1. Kết luận:
Việc thành lập được một HĐTQHS nhanh nhẹn, năng nổ, biết cách điều hành mọi công việc của lớp là hết sức quan trọng. Nó quyết định rất lớn đến việc thành công hay thất bại của việc tổ chức dạy học theo hướng đổi mới. Điều này còn giúp các em phát triển lòng khoan dung, sự tôn trọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác và đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau. Vì vậy việc trau dồi, cung cấp cho các em những kỹ năng cơ bản trong việc quản lớp trong mô hình VNEN là rất cần thiết và bổ ích. Đồng thời, để lớp học đạt kết quả cao, việc cung cấp cho giáo viên một số biện pháp, giải pháp trong việc phát huy tính tự quản của học sinh là không thể thiếu. Trên thực tế, đa số học sinh đều rất thích học và tỏ ra hào hứng với mô hình này; và chắc chắn một điều rằng nếu có sự chỉ bảo, hướng dẫn tận tình, có hiệu quả của thầy cô thì trong tương lai các em sẽ thực hiện rất tốt, phát huy thật tốt những khả năng của bản thân mình. Và đó cũng là yếu tố tiên quyết cho sự thành công của mô hình trong tương lai.
Trên đây là những kinh nghiệm của bản thân tôi đúc rút được qua thực tế chủ nhiệm và giảng dạy theo mô hình VNEN trong năm học qua. Tôi đã áp dụng
Một số biện pháp phát huy tính tự quản của HS trong mô hình trường học mới VNEN
vào quá trình tổ chức lớp học và thấy có chiều hướng tốt, học sinh tự quản tốt hơn và có nhiều tiến bộ hơn trong học tập.
Tuy nhiên, đó cũng chỉ là những kinh nghiệm của cá nhân tôi được áp dụng ở một ngôi trường cụ thể với điều kiện học tập tương đối thuận lợi, có thể khi áp dụng vào những đối tượng học sinh khác, ở một nơi khác với điều kiện học tập khó khăn hơn thì vẫn còn những hạn chế nhất định. Vì thế, tôi rất mong nhận được sự chia sẻ, góp ý chân thành của quý thầy cô cùng các bạn đồng nghiệp để có thể hoàn thiện hơn những ý tưởng mà tôi đã đặt ra, giúp tôi tích lũy thêm được những kiến thức cần thiết và bổ ích phục vụ cho việc giảng dạy và tổ chức lớp học theo mô hình trường học mới ngày càng tốt hơn trong những năm học tới.
2. Kiến nghị:
Xuất phát từ đặc trưng của mô hình, từ mục đích yêu cầu cần đạt được của môn học cũng như từ thực tiễn giảng dạy, tôi mạnh dạn đề xuất một số ý kiến như sau:
- Đối với Bộ giáo dục và đào tạo: Nên cung cấp cho giáo viên thêm những tiết dạy mẫu hay, đạt yêu cầu, những tấm gương điển hình về việc dạy tốt, Hội đồng tự quản học sinh tốt khi tham gia mô hình trường học mới VNEN để cho giáo viên được tham khảo và học hỏi.
- Đối với Sở - Phòng giáo dục và đào tạo: Thường xuyên tổ chức các đợt tập huấn về kĩ năng, về việc đổi mới phương pháp trong việc giảng dạy, tổ chức lớp học theo mô hình VNEN cũng như tổ chức các chuyên đề tập trung vào việc rèn luyện kỹ năng cho giáo viên, học sinh để các giáo viên có cơ hội được giao lưu học hỏi những cái hay cái mới trong việc dạy các lớp VNEN..
- Đối với Nhà trường: thường xuyên tạo điều kiện cho giáo viên của các trường có cơ hội được giao lưu học hỏi lẫn nhau hơn nữa về những cái hay, cái mới trong việc thực hiện dạy học theo mô hình mới.
Một số biện pháp phát huy tính tự quản của HS trong mô hình trường học mới VNEN
Buôn Trấp, ngày 20 tháng 2 năm 2016 Người viết
Nguyễn Thị Thanh Trà NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN: ……… ……… ……… ……… CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu)
Một số biện pháp phát huy tính tự quản của HS trong mô hình trường học mới VNEN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Tài liệu tập huấn cán bộ quản lý, giáo viên triển khai thực nghiệm mô hình trường học mới Viêt nam – VNEN (Bộ Giáo dục và Đào tạo – Vụ Giáo dục trung học)
2. Hoạt động dạy học ở trường THCS (Nguyễn Bảo Ngọc – Hà Thị Đức) 3.Tài liệu hướng dẫn giáo viên các hoạt động giáo dục lớp 6, 7 (Bộ Giáo dục và Đào tạo)
4. Tài liệu Tổ chức lớp học theo mô hình trường học mới Việt nam(Bộ GD – ĐT)
5. Các tư liệu, bài viết về mô hình trường học mới trên Internet 6. Tạp chí Giáo dục (nhiều số) 7. Một số tài liệu khác.