Trường trung học Piper tọa lạc tại thị trấn Piper, thành phố Kansas, bang Missouri là nơi giáo viên Christine Pelton dạy học sau 2 năm tốt nghiệp đại học
Kansas và lưu trú tại đó.
Cô Pelton dạy môn thực vật. Cô hướng dẫn cho học sinh soạn bài viết về 20 loại lá cây khác nhau. Đây là một công trình nghiên cứu truyền thống tại trường đã có từ 10 năm và chiếm đến 50% số điểm trong khóa học của học sinh cấp 3 trong niên học. Cô đã cảnh báo các học sinh không được sao chép các tài liệu trên Internet làm của mình và nếu điều này bị phát hiện thì học sinh sẽ bị điểm không.
Khi các bài làm được nộp và chấm điểm, cô giáo Pelton nhận thấy một số em có bài viết quá giỏi vượt khả năng bình thường trong lớp. Kiểm tra trên mạng, cô phát hiện 28 học sinh trong số 118 rõ ràng đã lấy tư liệu trên Internet nên cho các em này điểm không. Hậu quả là các em bị điểm kém trong môn học.
Trước sự kiện này phụ huynh học sinh phản đối nhưng giám thị, hiệu trưởng ủng hộ quyết định của cô giáo.
Chưa chịu thua các phụ huynh này khiếu nại lên Hội đồng nhà trường và Hội đồng này chỉ thị cho cô thay đổi cách tính điểm của cô để các em này bị trừ ít điểm trong khóa học.
Để phản đối lại quyết định độc đoán này, cô Christone Pelton từ nhiệm. Việc này gây tiếng vang toàn quốc và ngay sau đó cô được 24 trường trên khắp nước mời đến dạy học.
Hội đồng nhà trường mở phiên họp kín thảo luận vụ việc nhưng từ chối cung cấp thông tin, chỉ nói là học sinh có quyền cá nhân. Công tố viên hạt Wyandotte tại địa phương lập hồ sơ tố tụng đối với Hội đồng với lý do vi phạm luật về hội họp công khai. Hội đồng nhà trường bị thay thế theo một quyết định của Tòa án.
Các công dân thị trấn bắt đầu một cuộc vận động yêu cầu rút lại quyết định đó đối với nhiều thành viên của Hội đồng trường.
Âm vang của vụ rắc rối này lan tỏa khắp đất nước và tất cả 12 trưởng khoa của Đại học bang Kansas cùng ký tên gửi một lá thư cho trường Piper cảnh báo
các học sinh trường này là khi lên Đại học họ sẽ được “chăm sóc đặc biệt”
James Swanson, một thành viên trong Hội đồng trường không hài lòng về thái độ đó viết một lá thư phản ứng lại Đại học Kansas và nói rằng điều đó là không công bằng. Sau đó ông nhận được lời xin lỗi của các quan chức Đại học Kansas.
Tuy vậy âm vang vụ này vẫn chưa yên và học sinh trường Piper vẫn còn bi “chọc quê”. Trong một cuộc giao đấu thể thao, có một tấm bảng kẻ chữ “Những người đạo văn” được giơ lên trong đám khán giả. Các sinh viên trường than phiền rằng các học bổng và khen thưởng trao cho họ qua thành tích học tập xuất sắc của họ đôi khi bị các sinh viên khác chế giễu.
Nhiều phụ huynh học sinh than phiền trong sách niên giám của trường không giải thích thế nào là “đạo văn”, thế nào là tham khảo tư liệu và sinh viên được phép sử dụng các tư liệu, tham khảo tư liệu như thế nào?
Một giáo viên nói “Nếu là cô Pelton, tôi sẽ cho số học sinh làm lại bài ngay tại trường.”
Cả Hội đồng trường và Hiệu trưởng mời cô Pelton ở lại trường nhưng cô từ chối vì lý do học sinh trường đã nhìn cô với con mắt và ý nghĩ khác.
Một cuộc khảo sát của Đại học Rutgers về gian lận học hành thi cử cho thấy cá đến 15% bài làm của sinh viên đại học nộp để lấy tín chỉ là sao chép toàn bộ từ Internet trong khi đó các sinh viên cho rằng các thông tin cung cấp trên Internet là kiến thức cho mọi người sử dụng.
Gần một năm sau, Hội đồng trường Piper đưa ra các hướng dẫn về việc sử dụng, tham khảo các dữ liệu trên Internet.
Cô giáo Pelton và Hiệu trưởng Piper High School được Trung tâm Bảo Toàn Hàn Lâm trao tặng bằng khen cho năm 2002.
Qua vụ việc này, các câu hỏi được đặt ra là :
1. Bạn có tin các học sinh hiểu những gì họ làm là sai trái? 2. Hình phạt đối với sự sai trái là có thích hợp không?
cách tính điểm?
4. Hãy đánh giá cách cư xử của phụ huynh học sinh.
5. Hãy đánh giá lời phát biểu rằng việc lấy tư liệu của Internet không còn là sai trái nữa.
6. Đâu là các hậu quả cho trường Piper và các sinh viên?
7. Bạn có cho rằng sao chép tư liệu là thiếu đạo đức? tại sao chúng ta lo ngại về cách xử sự như vậy?
8. Phải chăng đây chỉ là một chức năng của Internet? Tập tính đó có được chấp nhận không?