III. Các hoạt động
Anh em thuận hoa I Mục tiêu
I. Mục tiêu
-Biết viết chữ hoa A (1 dòng cỡ vừa,1 dòng cỡ nhỏ),chữ và câu ứng dụng:Anh ( 1dòng cỡ vừa,1dòng cỡ nhỏ),Anh em thuận hoà (3 lần).Chữ viết rõ ràng,tương đối đềunét,thẳng hàng,bước đầu biết nối nétgiữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
II. Chuẩn bị
-GV: Chữ mẫu A. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. -HS: Bảng, vở
III. Các hoạt động
TT Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ôn định;1’ 2. Bài cũ :4’ 3. Bài mới : 30’ Giới thiệu: Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa - giới thiệu về các dụng cụ học tập. - Tập viết đòi hỏi đức tính cẩn thận và kiên nhẫn.
Nhiệm vụ của giờ tập viết.
- Nắm được cách viết chữ cái hoa. Viết vào vở mỗi chữ 1 dòng cỡ nhỏ.
- Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng.
Mục tiêu: Nắm được cấu tạo nét của chữ A
Phương pháp: Trực quan.
1. Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
* Gắn mẫu chữ A
- Chữ A cao mấy li?
- Gồm mấy đường kẻ ngang? - Viết bởi mấy nét?
- GV chỉ vào chữ A và miêu tả: + Nét 1: gần giống nét móc ngược
(trái) hơi lượn ở phía trên và nghiêng bên phải.
- Hát
- Lấy vở tập viết ra.
(ĐDDH: chữ mẫu)
- 5 li
- 6 đường kẻ ngang. - 3 nét
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. Hoạt động 3: Viết vở 4. Củng cố :4’ 5.Dặn do;1’ + Nét 2: Nét móc phải. + Nét 3: Nét lượn ngang. - GV viết bảng lớp. - GV hướng dẫn cách viết.
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết.
2. HS viết bảng con.
- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt.
- GV nhận xét uốn nắn.
Mục tiêu: Nắm được cách viết câu ứng dụng, mở rộng vốn từ.
Phương pháp: Đàm thoại. * Treo bảng phụ
1. Giới thiệu câu: Anh em thuận hòa (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giải nghĩa: Lời khuyên anh em trong nhà phải yêu thương nhau.
2. Quan sát và nhận xét: - Nêu độ cao các chữ cái
- Cách đặt dấu thanh ở các chữ. - Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Anh lưu ý nối nét A và n
3. HS viết bảng con * Viết: Anh
- GV nhận xét và uốn nắn.
Mục tiêu: Viết đúng mẫu cỡ chữ, trình bày cẩn thận.
Phương pháp: Luyện tập. * Vở tập viết:
GV nêu yêu cầu viết.
GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém. Chấm, chữa bài.
GV nhận xét chung.
GV nhận xét tiết học.có thế gọi vài em lên viết lại chữ A,Anh.
Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết.
- HS tập viết trên bảng con
(ĐDDH: bảng phụ câu mẫu) - HS đọc câu - A, h: 2,5 li - t: 1,5 li - n, m, o, a: 1 li - Dấu chấm (.) dưới â - Dấu huyền (\) trên a - Khoảng chữ cái o - HS viết bảng con - Vở tập viết - HS viết vở Lên bảng viết. ……… Tiết PPCT:5
+ + + + +
TOÁN
ĐÊXIMÉT
I. Mục tiêu
-Biết dm là một đơn vị đo độ dài,tên gọi ,kí hiệu của nó,biết quan hệ giữa dm và cm,ghi nhớ 1dm=10cm.
- Nhận biết được độ lớn của đơn vị đo dm
II. Chuẩn bị
-GV: * Băng giấy có chiều dài 10 cm
-Các thước thẳng dài 2 dm, 3 dm hoặc 4 dm với các vạch chia cm -HS: SGK, thước có vạch cm
IIICác hoạt động:
TT Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Ôn định; 1’ 2. Bài cũ : Luyện
tập 4’
3. Bài mới 28’
Giới thiệu: Nêu vấn đề (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phát triển các hoạt động
Hoạt động 1:
Giới thiệu đơn vị đo độ dài Đêximét -Vài hs làm bài: 30 + 5 + 10 = 45 -60 + 7 + 20 = 87 32 36 58 43 32 45 21 30 52 37 77 57 88 95 69 - Nhận xét cho điểm. * GV: Các em đã học đơn vị đo là cm. Hôm nay các em học đơn vị đo mới là dm
Mục tiêu: Nắm được tên gọi, ký hiệu của dm
Phương pháp: Trực quan
- GV phát băng giấy cho HS yêu cầu HS đo độ dài và ghi số đo lên giấy.
- GV giới thiệu “10 xăngtimét còn gọi là 1 đêximét”
- GV ghi lên bảng đêximét. - Đêximét viết tắt là dm
- Trên tay các em đã có băng giấy dài 10 cm. Nêu lại số đo của băng giấy theo đơn vị đo là đêximét - GV yêu cầu HS ghi số đo vừa đọc lên băng giấy cách số đo 10 cm.
- Vây 10 cm và 1 dm có quan hệ ntn? Hãy so sánh và ghi kết quả lên băng giấy.
- GV yêu cầu HS đọc kết quả rồi ghi bảng: 10 cm = 1 dm - Hát HS làm. 30 + 5 + 10 = 45 60 + 7 + 20 = 87 (ĐDDH: băng giấy) - Hoạt động lớp - HS nêu cách đo, thực hành đo .
- Băng giấy dài 10 cm - 1 vài HS đọc lại
- 1 vài HS đọc: Băng giấy dài 1 đêximét
- HS ghi: 10 cm = 1 dm - 10 cm = 1 d
Hoạt động 2: Thực hành Hoạt động 3: Trò chơi 4.Củng cố ;4’ 5.Dặn do :1’ - 1 dm bằng mấy cm?
- GV yêu cầu HS chỉ ra trên thước thẳng đoạn có độ dài 1 dm.
-
- GV đưa ra 2 băng giấy yêu cầu HS đo độ dài và nêu số đo.
- 20 cm còn gọi là gì?
- GV yêu cầu HS chỉ ra trên thước đoạn dài 2 dm, 3 dm
Mục tiêu: Làm bài tập về dm
Phương pháp: Luyện tập
- Bài 1: điền “ngắn hơn” hoặc “dài hơn” vào chỗ chấm.
- GV lưu ý: Câu a, b so sánh đoạn AB, CD với đoạn 1 dm.
- Câu C, D so sánh với đoạn trực tiếp là AB và CD
* Bài 2: Tính (theo mẫu)
- GV lưu ý: Không được viết thiếu tên đơn vị ở kết quả.
- Bài 3: Không thực hiện phép đo hãy ước lượng độ dài rồi ghi số thích hợp vào chỗ chấm.
- GV lưu ý: Không được dùng thước đo, chỉ ước lượng với 1 dm để đoán ra rồi ghi vào chỗ chấm.
Mục tiêu: Thực hành đo (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Phương pháp:
- Luật chơi: Gồm 2 đội, mỗi đội từ 3 đến 5 HS. Mỗi HS lần lựot chọn băn giấy sau đó đo chiều dài. Sau đó dám băng giấy lên bảng và ghi số đo theo qui định. Đội A ghi đơn vị đo là cm, đội B ghi đơn vị đo là dm.
- Tập đo các cột có độ dài từ 1 đến 10 dm
- Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị tiết sau.
- Lớp thực hành trên thước cá nhân và kiểm tra lẫn nhau.
- Băng giấy dài 20 cm - Còn gọi là 2 dm - 1 số HS lên bảng đo và chỉ ra. - Lớp nhận xét - Hoạt động cá nhân (ĐDDH: thước) - HS đọc phần chỉ dẫn trong bài rồi làm.
- Sửa bài - HS tự tính nhẩm rồi ghi kết quả - Sửa bài - HS đọc yêu cầu và thực hiện - HS bốc thăm chọn đội A hoặc B
Đội thắng cuộc là đội đo được nhiều băng giấy và ghi số đo chính xác trong thời gian ngắn.
- Hs đo
……….