5. Các bước thực hiện đề tài
3.3 Hướng dẫn trộn một đề thi trắc nghiệm
3.3.1. Chuẩn bị sẵn một đề thi gốc
Giả sử tất cả các câu đều có đáp án là A.
3.3.2. Tiến hành trộn đề
- Bước 1: Mở thư mục McMix, khởi động phần mềm. - Bước 2: Chuẩn bị
* Tạo kỳ thi mới:
+ Tại giao diện chính của McMix, chọn nút “Thêm” ở bên dưới ngăn trái. Sẽ xuất hiện cửa sổ:
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
64
* Tạo môn thi mới:
+ Tại giao diện chính của McMix, chọn nút “Thêm” ở bên dưới ngăn phải. Sẽ xuất hiện cửa sổ:
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
65 - Bước 3: Tạo và in đề thi trắc nghiệm
Tại giao diện chính của McMix nhấp nút , sẽ xuất hiện cửa sổ để Import đề gốc vào. Nhấp “Thêm” để xuất hiện cửa sổ
nhấn nút Import để mở file đề gốc đã chuẩn bị. Kiểm tra lại nội dung và nhấn nút “Lưu”.
a. Định dạng trang đề thi:
Tại cửa sổ “Đề thi chuẩn”, nhấp nút “Định dạng” bên dưới, cửa sổ định dạng hiện ra:
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
66
b. In đề gốc: Tại cửa sổ “Đề thi chuẩn”, nhấp nút “In đề gốc”. Đề thi gốc in đúng thứ
tự khi nhập vào McTEST-Lite, có in đáp án để kiểm tra.
c. Trộn & in các đề hoán vị.
Tại cửa sổ đề thi chuẩn, nhấp nút “Đề hoán vị” (góc dưới bên phải) để mở cửa sổ đề hoán vị
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
67 Tiếp tục nhấn “Lưu”. Ta được 4 đề hoán vị.
* In đề hoán vị: Chọn mã đề cần in rồi nhấp nút “In đề hoán vị”. Ta được 4 mã đề như sau: Mã đề 132:
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
68 Mã đề 209:
Mã đề 357:
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
69
Sau đó chúng ta chỉ việc chỉnh sửa lại tiêu đề trên trang đề thi.
* In đáp án: Tại cửa sổ “Đề thi hoán vị”, nhấp nút “In đáp án”. Đáp án sẽ in ra giấy cho từng mã đề thi trên các trang in riêng.
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
70
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Việc hướng dẫn sử dụng các phần mềm Mindjet Mindmanager (thiết kế bài giảng bằng sơ đồ tư duy), Chemwin (vẽ công thức cấu tạo hóa học), McMix (trộn đề thi trắc nghiệm) dưới dạng sách giúp người sử dụng nắm được toàn bộ chức năng của chương trình. Tuy nhiên, đôi khi lại gây trở ngại, khó hiểu cho người dùng do cách diễn đạt dài dòng, tính trực quan không cao. Vì vậy đề tài: “Thiết kế video clip hướng dẫn sử dụng một số phần mềm ứng dụng trong giảng dạy Hóa học” nhằm tạo ra một tài liệu
có tính trực quan cao, giúp các thầy cô và các bạn sinh viên ngành Sư phạm Hóa học có thể dễ dàng tự học cách sử dụng một số phần mềm như Mindjet Mindmanager (thiết kế bài giảng bằng sơ đồ tư duy), Chemwin (vẽ công thức cấu tạo hóa học), Mc Mix (trộn đề thi trắc nghiệm). Các thao tác hướng dẫn cài đặt và sử dụng các phần mềm này đều được minh họa thông qua video kèm theo hướng dẫn bằng lời nói giúp người dùng tiếp thu dễ dàng mà không gặp bất kỳ trở ngại nào.
Quá trình thực hiện đề tài: “Thiết kế video clip hướng dẫn sử dụng một số phần mềm ứng dụng trong giảng dạy Hóa học” đã thu được kết quả như mong muốn, luận văn đã thực hiện đúng mục đích và nhiệm vụ đã đề ra là hướng dẫn cài đặt và sử dụng thông qua việc quay lại video clip ba phần mềm Chemwin, McMix, Mindjet Mindmanager.
Đóng góp của luận văn là tìm ra biện pháp góp phần nâng cao chất lượng dạy học của GV, khả năng tư duy của học sinh, tăng cường việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy Hóa học. Đáp ứng được tình hình đổi mới phương pháp dạy và học hiện nay ở nước ta, phù hợp với trình độ nhận thức của HS.
2. Kiến nghị
Sau quá trình thực hiện đề tài luận văn tốt nghiệp, đặc biệt là thực tập sư phạm ở trường THPT, em có một số kiến nghị sau:
- HS cần được rèn luyện ý thức học tập và khả năng tự học tốt hơn.
- Trang bị đầy đủ cho GV về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, có năng lực Sư phạm và khả năng nắm bắt tâm lý HS.
- Nhà trường phổ thông cần được đầu tư, trang bị đầy đủ cơ sở vật chất và phương tiện dạy học hiện đại phục vụ cho việc dạy và học theo phương pháp mới.
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
71
- Khuyến khích SV tham gia nghiên cứu khoa học, đặc biệt là các đề tài ứng dụng phương pháp mới, ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình dạy học Hóa học và thiết kế bài dạy hóa học.
Trên đây là tất cả công việc mà đề tài luận văn đã thực hiện được. Do một số hạn chế về thời gian và phương tiện thực hiện nên đề tài chỉ giới hạn đến đây.
GVHD: Hoàng Hải Yến SVTH: Nguyễn Hữu Đức
72
TÀI LIỆU THAM KHẢO
(1) Phan Hồng Diễm (2011), Thiết kế bài dạy học hóa học 12, ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của Tony Buzan, Luận văn tốt nghiệp khoa sư phạm ngành sư phạm Hóa học, Đại học Cần thơ.
(2) Trần Mỹ Giàu (2012), Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 10, ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của Tony Buzan, Luận văn tốt nghiệp khoa sư phạm ngành sư phạm Hóa học, Đại học Cần thơ.
(3) Nguyễn Văn Kiệt (2012), Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11, ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của Tony Buzan bằng phần mềm NovaMind 5, Luận văn tốt nghiệp khoa sư phạm ngành sư phạm Hóa học, Đại học Cần thơ.
(4) Huỳnh Kim Liên, Hoàng Hải Yến (2012), Tin học ứng dụng trong hóa học, (1) Chương trình ChemOffice.
(5) Huỳnh Kim Liên, Hoàng Hải Yến (2012), Tin học ứng dụng trong hóa học, Chương trình ChemWin 6.
(6) Đặng Thị Trang Thư (2011), Thiết kế bài dạy học hóa học 11, ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của Tony Buzan, Luận văn tốt nghiệp khoa sư phạm ngành sư phạm Hóa học, Đại học Cần Thơ.
(7) Võ Thị Thu Thủy (2008), Thiết kế giáo án theo phương pháp dạy học tích cực thông qua sự kết hợp Grap- Bloom, Luận văn tốt nghiệp khoa sư phạm ngành sư phạm Hóa học, Đại học Cần Thơ.
(8) http://www.chemwindow.com/
(9) www.google.com.vn
(10) http://www.mindjet.com/mindmanager/