TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT
Nhă trường với số lượng đông đảo những người theo học, lă nơi để tuyín truyền, thực hiện giâo dục vì sự phât triển bền vững. Nhă trường lă nơi trang bị cho chủ nhđn tương lai của đất nước kiến thức về sự biến đổi khí hậu, về khả năng của con người trong cuộc chiến lăm giảm thiểu sự biến đổi khí hậu. Nhă trường không chỉ lă nơi hình thănh kiến thức, thâi độ mă còn lăm cho câc chủ nhđn tương lai có những hănh vi cụ thể đối với những hănh động gđy tâc hại cho môi trường, cho sự biến đổi khí hậu. Những hănh vi ấy ở mức độ thấp có thể chỉ lă ý thức tiết kiệm vă hănh vi tiết kiệm, hănh vi chống lại sự xđm hại Trâi đất (như việc không sử dụng mây lạnh có chất CFC, sử dụng phương tiện giao thông công cộng để lăm giảm lượng thải CO2 văo
không khí) ở mức độ cao hơn lă việc suy nghĩ, tìm kiếm kĩ thuật thay thế câc chất thải lăm tăng nhiệt độ bề mặt trâi đất….
Câc trường phổ thông có thể thănh lập câc cđu lạc bộ về sự biến đổi khí hậu, về phât triển bền vững. Xđy dựng câc website để tuyín truyền, để chia sẻ thông tin về biến đổi khí hậu…. Nếu như việc tuyín truyền vă thực hiện giâo dục vì sự phât triển bền vững được triển khai rộng rêi ở trường học, thì trong tương lai gần sẽ có những công trình khoa học, những sản phẩm sâng tạo được ra đời do những học sinh, giâo viín Việt Nam nghiín cứu thực hiện
Sự biến đổi khí hậu có qui mô toăn cầu nhưng hănh động để ngăn cản sự biến đội khí hậu ấy đòi hỏi mọi người, mọi quốc gia, mọi vùng vă toăn thế giới. Khẩu hiệu “Suy nghĩ toăn cầu, hănh động địa phương” xem ra phù hợp trong hoăn cảnh hiện nay, khi mă cuộc chiến chống biến đổi khí hậu toăn cầu không còn lă cùa riíng ai.
Hiện nay, đê có rất nhiều ngănh khoa học cùng góp sức chống lại sự biến đổi khí hđu trong đó câc trường phổ thông lă nơi có thể tuyín truyền một câch tốt nhất những tâc động của biến đổi khí hậu.
Với vai trò lă một bộ môn khoa học, câc giâo viín phổ thông, qua môn học của mình, sẽ giúp cho câc em học sinh hiểu được nguyín nhđn của sự biến đổi khí hậu toăn cầu. Lăm cho mỗi công dđn tương lai nhận thức được vai trò của chính họ trong cuộc chiến biến đổi khí hậu toăn cầu. May mắn lă nhiều băi học địa lý có những nội dung liín quan đến biến đổi khí hậu toăn cầu. Vì vậy, câc thầy cô giảng dạy địa lý ở trường phổ thông sẽ lăm cho mỗi học sinh hiểu rằng chính họ chứ không phải ai khâc có thể lăm chậm đi sự biến đổi khí hậu toăn cầu, giữ vững cuộc sống của nhđn loại – chi phí cho cuộc chiến chống biến đổi khí hậu trong lĩnh vực giâo dục lă chi phí hiệu quả nhất, kinh tế nhất.
- Bản chất nội dung vă những biểu hiện của sự biến đổi khí hậu đang diễn ra trín toăn cầu, ở Việt Nam vă ở ngay địa phương nơi chúng ta đang sinh sống.
- Những hậu quả đê xảy ra vă có thể sẽ xảy ra trín toăn thế giới nói chung vă Việt Nam nói riíng trong thời gian tiếp theo lă có thật, ảnh hưởng rất lớn đến bề mặt Trâi đất, nơi con người đang trực tiếp sinh sống.
- Những tâc động của con người trong quâ khứ vă hiện tại ( khai thâc tăi nguyín, hoạt động sản xuất, đời sống sinh hoạt..) đang lă nguy cơ chính lăm mất cđn bằng sinh thâi, lăm biến đổi khí hậu.
- Xâc định rõ trâch nhiệm của mình với vai trò lă người giảng dạy vă người thực hiện trực tiếp câc hoạt động giâo dục học sinh, cần phải có câc hănh động tích cực nhằm lăm giảm câc nguy cơ có thể gđy ảnh hưởng xấu đến môi trường.
- Việc bảo vệ môi trường lă trâch nhiệm của mỗi câ nhđn, ngoăi việc bản thđn phải thực hiện tốt, còn có trâch nhiệm vận động cộng đồng cùng thực hiện tốt, đồng thời nhắc nhở, ngăn cản khi thấy những biểu hiện vi phạm.
- Hiểu vă thấm nhuần phương chđm trước khi hănh động lă: “ Vì sự sống của Trâi đất” vă “ cuộc sống của nhđn loại” trong đó có bản thđn mình.
- Chuẩn bị cho bản thđn, gia đình cùng với cộng đồng tđm thế thích ứng để sống chung với biến đổi khí hậu.
- Việc thực hiện nghiím túc nhất vă có hiệu quả nhất vấn đề giâo dục BĐKH lă lồng ghĩp, tích hợp nội dung BĐKH văo nhă trường nhất lă nhă trường THPT với đối tượng lă học sinh PTTH, ở lứa tuổi năy câc em đê nhận biết đầy đủ về hiện tượng, nguyín nhđn gđy biến đổi khí hậu, tự chủ động về hănh vi bảo vệ môi trường lăm giảm thiểu biến đổi khí hậu vă có khả năng tuyín truyền vận động thuyết phục câc thănh phần khâc trong xê hội cùng thực hiện. Với nhiều hình thức giâo dục khâc nhau:
+ Tổ chức câc buổi sinh hoạt chuyín đề, câc cuộc thi, câc trò chơi có nội dung gắn với môi trường sống qua những hiểu biết vă nhận thức về câc biểu hiện gđy ô nhiễm, tâc hại của ô nhiễm đến cuộc sống hăng ngăy.
+ Tổ chức phong trăo thi đua về bảo vệ môi trường góp phầm lăm giảm thiểu biến đổi khí hậu ( lăm sạch lớp học, trường học, tiết kiệm điện, tiết kiệm nước, gom râc thải, trồng vă chăm sóc cđy xanh..).
+ Thường xuyín theo dõi kiểm tra, biểu dương kịp thời những gương tốt vă xử lý nghiím khắc những hănh vi lăm tổn hại đến môi trường.
+ Thănh lập câc tổ xung kích trong trường, thực hiện tuyín truyền ở địa phương văo dip nghỉ hỉ, đợt công tâc xê hội, ngoăi giờ học..đồng thời tham gia văo việc gom râc thải, vệ sinh môi trường.
+ Vận động mọi người, mọi tổ chức xê hội thực hiện phong trăo trồng cđy phủ xanh đồi trọc, phục hồi rừng ngập măn ven biển, trồng cđy nơi cư trú; tiết kiệm năng lượng, hạn chế sử dụng nguyín liệu hóa thạch ( than, dầu mỏ, khi đốt..)…
+ Thực hiện lồng ghĩp tích hợp câc nội dung giâo dục môi trường ở câc môn học: Sinh học, Vật lý, Hóa học, Địa lý, GDCD…với những kiến thức có liín quan dễ nhận biết về tâc động của chúng đến môi trường vă lăm biến đổi khí hậu như: Chất thải rắn, chất thải vă ô nhiễm nguồn nước, ô nhiễm không khí, ô nhiễm tiếng ồn, vấn đề sử dung đất trong sản xuất, phâ rừng, khai thâc nước ngầm, xói mòn đất, sử dung thuốc trừ sđu trong sản xuất nông nghiệp, sự suy thoâi nguồn thủy hải sản, nguy cơ diệt chủng câc loại động vật qủ hiếm, phât triển câc khu công nghiệp trong câc thănh phố, xđy dựng cơ sở hạ tầng giao thông,lưới diện, viễn thông, cấp thoât nước..