Khi đưa công nghệ thông tin vào việc giảng dạy môn, đa số các em học sinh ham thích học hát. Hầu hết các em biết trình bày bài hát, các em thuộc nhiều bài hát trong chương trình được các em dùng trong hoạt động ngoại khóa và văn nghệ đầu giờ,...chỉ còn một số ít học sinh do không có khả năng trình bày bài hát nên chưa
mạnh dạn trong học tập và tham gia phong trào nhưng luôn có sự quan tâm và rèn luyện đối với bộ môn. Trong các hoạt động ngoại khóa, vui chơi của các em, đã giúp các em giảm bớt căng thẳng trong quá trình học tập, rèn luyện tai nghe tạo cho các em sự nhanh nhẹn hoạt bát tự tin trước đám đông hơn. Vì vậy, đã làm cho các em dần yêu thích và gắn bó với môn học hơn. Đồng thời người giáo viên năng nổ nhiệt tình hơn trong tiết dạy, gần gũi với học sinh hơn.
Việc học tập tốt trong giờ học chính khoá cũng giúp góp phần nào giúp các em mạnh dạn tự tin hơn trong các hoạt động ngoại khoá do trường, địa phương và ngành tổ chức. Một số em lúc đầu chưa mạnh dạn, chưa tự tin nhưng đến nay các em đã không còn ngại ngùng khi đứng trước các bạn, các em tự tin hơn. Chất lượng bộ môn được nâng cao rõ rệt.
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
Với sự áp dụng các biện pháp nói trên, trong những năm qua tôi được phân công giảng dạy bộ môn âm nhạc.Tôi nhận thấy đại đa số học sinh đều rất hứng thú học môn âm nhạc,thông qua kết quả kiểm tra đánh giá đều đạt kết quả cao qua từng năm học. Kết quả của toàn trường như sau :
Năm học Thời điểm TSHS Hoàn thành tốt % Hoàn thành % Chưa hoàn thành % 2013 HKI 438 117 26.7 321 73.2 0 0 Cuối năm
Sau khi ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy tôi thấy có kết quả rõ rệt, không khí học tập sôi nổi hơn, học sinh phát biểu xây dựng bài nhiều hơn, học sinh được kiểm tra bài cũ thuộc bài hát nhiều hơn. Điều đặc biệt là học sinh yếu giảm đáng kể. Tôi hi vọng rằng với phương pháp giảng dạy này sẽ tạo cho các em niềm say mê môn học,có niềm tin ở chính mình và việc dạy và học sẽ đạt kết quả cao hơn, dần dần sẽ không còn học sinh học yếu về bộ môn này.