I. KẾT LUẬN
Từ kết quả khả quan mà học sinh lớp tụi đạt được, tụi thấy “Khụng cú việc gỡ khú, chỉ sợ lũng khụng bền”. Nếu ta nỗ lực chịu khú tỡm tũi, hết lũng vỡ học sinh, cố gắng đầu tư cho mỗi giờ lờn lớp một cỏch thoả đỏng nhất là việc tổ chức trũ chơi học tập, sắp xếp đưa cỏc trũ chơi đú vào những lỳc thớch hợp thỡ chắc chắn ta sẽ gặt hỏi được những thành cụng nhất là khi học sinh của mỡnh luụn nỏo nức chờ mong mỗi bài giảng của cụ.
Trong quỏ trỡnh dạy mụn Tự nhiờn và Xó hội, tụi đó sử dụng phương phỏp trũ chơi trong hầu hết cỏc tiết dạy. Sau khi sử dụng những trũ chơi học tập để giới thiệu bài, luyện tập hoặc củng cố tri thức tụi thấy học sinh trong lớp yờu thớch mụn học hơn, nắm vững kiến thức trong bài học và biết vận dụng vào cuộc sống. Với từng phần chủ đề của mụn Tự nhiờn và Xó hội đó giỳp học sinh ngoài việc cú kiến thức cũn cú thờm những kĩ năng thực hành từ đú cỏc em cú thỏi độ đỳng. Từ những thỏi độ đú cỏc em đó xõy dựng cho mỡnh một nếp sống văn minh và mối quan hệ giữa mỡnh với người khỏc, liờn hệ nhiệm vụ của cỏc em khi ở trường, lỳc ở nhà và nơi cụng cộng...
Là một giỏo viờn Tiểu học, để dạy tốt mụn học Tự nhiờn và Xó hội thỡ giỏo viờn phải nghiờn cứu kĩ bài trước khi đến lớp. Tỡm cỏc phương phỏp hay cho mỗi bài học và đặc biệt là lựa chọn trũ chơi học tập và ỏp dụng một cỏch hợp lớ, gúp phần làm cho tiết dạy thờm sinh động. Muốn làm được điều đú giỏo viờn phải luụn tõm huyết với nghề, phải say mờ tỡm tũi, nghiờn cứu học hỏi đồng nghiệp để trau dồi chuyờn mụn,phối hợp tốt cỏc phương phỏp dạy học, bản thõn cú ý chớ phấn đấu vươn lờn. Mặt khỏc giỏo viờn phải luụn gần gũi với học sinh, tạo cho học sinh tỡnh cảm với cụ. Đú cũng là một phần làm cho tiết dạy được thành cụng.
Tụi nghĩ rằng khụng chỉ cú trong tiết Tự nhiờn và Xó hội mà ngay cả cỏc giờ học khỏc giỏo viờn cần tăng cường cỏc hoạt động vui chơi vào bài dạy bởi trũ chơi cũng là một phương tiện nhằm thu hỳt, tập hợp giỏo dục thiếu nhi nhanh và cú hiệu quả. Trũ chơi gúp phần điều hoà và cõn bằng nguồn năng lượng dư thừa trong quỏ trỡnh trao đổi chất, đảm bảo sự hoạt động bỡnh thường trong cơ thể trẻ em. Trũ chơi vừa là nhu cầu tự nhiờn, vừa là phương tiện giỏo dục toàn diện cho học sinh.
Trong quỏ trỡnh vận dụng phương phỏp trũ chơi vào dạy học mụn Tự nhiờn và Xó hội, tụi nhận thấy đõy là phương phỏp đặc biệt quan trọng bởi nú phự hợp với tõm lớ của học sinh Tiểu học. Đú là con đường giỳp cỏc em đến với tri thức ngắn nhất, hiệu quả nhất..