II. Nội dung
B.Một số kinh nghiệm khi sử dụng tư liệu phục vụ dạy học Địa lớ 11
HỌC ĐỊA LÍ 11
Những tư liệu trờn đõy được cập nhật chủ yếu từ Internet, vỡ vậy học sinh cũng cú thể đó biết những thụng tin này. Do đú, khi tiến hành dạy cỏc bài cú nội dung cần bổ sung tư liệu tham khảo thỡ trước hết giỏo viờn cần đặt những cõu hỏi gợi mở cho cả lớp xem cú em nào đó biết được thụng tin đú chưa, nếu cú thỡ mời học sinh đú đứng dậy trả lời. Sau đú, giỏo viờn nhận xột và kết luận.
Vớ dụ:
- Khi dạy mục Bài 1 – mục III: Cuộc cỏch mạng khoa học và cụng nghệ hiện đại. Để học sinh cú thể liện hệ với cỏc thành tựu khoa học kĩ thuật của những năm đầu thế kỉ XXI, giỏo viờn đặt cõu hỏi: Em hóy cho biết những thành tựu khoa học kĩ thuật nỗi bật những năm đầu thế kỉ XXI ?
- Hoặc khi dạy bài 6 – Tiết 1 – Tự nhiờn và dõn cư Hoa Kỡ: GV cú thể đặt cõu hỏi tại sao vừa gọi là Hoa Kỡ vừa gọi là Mĩ ? Nguồn gốc của cỏc tờn gọi này ?
- Hoặc khi dạy bài 10 – Tiết 2 – Kinh tế Trung Quốc: Khi núi về thành tựu phỏt triển kinh tế của Trung Quốc, đặc biệt là trong chớnh sỏch mở cửa kinh tế, GV nờu tờn một trong những đặc khu kinh tế thành cụng nhất của Trung Quốc là Thõm Quyến. Sau đú, đặt cõu hỏi cho HS xem cú em nào biết về địa danh này khụng. Cuối cựng GV cú thể nờu một vài nột tiờu biểu của Thõm Quyến.
Trường hợp, khụng cú học sinh nào biết được thụng tin để trả lời cõu hỏi mà giỏo viờn đặt ra thỡ giỏo viờn nờn trỡnh bày ngắn gọn ý chớnh và hướng dẫn học sinh về nhà tự
tỡm hiểu thờm. Điều này vừa làm cho học sinh thấy hấp dẫn, thỳ vị với cỏc kiến thức địa lớ đồng thời khụng làm quỏ tải nội dung bài học theo quy định.
Bờn cạnh đú, một điểm cần chỳ ý là, khụng phải những tư liệu cập nhật trong chuyờn đề này đều được sử dụng giảng giải trực tiếp vào trong cỏc nội dung bài học mà cú những tư liệu chỉ mang tớnh tham khảo cho giỏo viờn, giỳp giỏo viờn hiểu sõu hơn về cỏc kiến thức trong SGK, đồng thời giỳp giỏo viờn tự tin hơn trong quỏ trỡnh giảng bài trờn lớp.