dùng dạy học Đồ dùng dạy học

- Bản đồ Địa lí tự nhiên, bản đồ hành chính Việt Nam.- Bản đồ Địa lí tự nhiên, bản đồ hành chính Việt Nam.

- L- Lợc đồ trống VN.ợc đồ trống VN.

III.

III. Các hoạt động dạy học.Các hoạt động dạy học.Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy

1. Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ.2. Kiểm tra bài cũ. 2. Kiểm tra bài cũ.

- Nêu những dẫn chứng cho thấy TP Cần

Thơ là trung tâm kinh tế, văn hoá và khoa

học quan trọng của đồng bằng sông Cửu

Long?

Hoạt động của trò Hoạt động của trò

- 2

- 2 Hs Hs trả lời, lớp nhận xét bổ sung.trả lời, lớp nhận xét bổ sung.

- Gv

- Gv nhận xét chung, ghi điểm.nhận xét chung, ghi điểm.

3. Ôn tập.3. Ôn tập. 3. Ôn tập.

3.1 Giới thiệu bài.3.1 Giới thiệu bài. 3.1 Giới thiệu bài. 3.2 Nội dung. 3.2 Nội dung.

*HĐ 1: Vị trí các đồng bằng và các dòng *HĐ 1: Vị trí các đồng bằng và các dòng sông lớn.

sông lớn. - - Hs đọc câu hỏi 1.sgk/134.Hs đọc câu hỏi 1.sgk/134.

-Tổ chức

-Tổ chức hs hs làm việc theo cặp:làm việc theo cặp: - 2- 2 Hs Hs chỉ trên bản đồ các dòng sông lớnchỉ trên bản đồ các dòng sông lớn

tạo thành các đồng bằng: sông Hồng,

sông Thái Bình, sông Tiền, sông Hậu,

sông Đồng Nai.

- Gọi

- Gọi hs chỉ trên bản đồ lớn:hs chỉ trên bản đồ lớn: - Một số học sinh lên chỉ, lớp nhận xét,- Một số học sinh lên chỉ, lớp nhận xét,

bổ sung.

- GvGv nhận xét chung, chỉ lại . nhận xét chung, chỉ lại . -- Hs Hs theo dõi.theo dõi.

*Sông Tiền và sông Hậu là 2 nhánh lớn của*Sông Tiền và sông Hậu là 2 nhánh lớn của

sông Cửu Long, phù sa của dòng sông này

tạo nên vùng ĐBNB.

* Kết luận:

* Kết luận: Gv tóm lại ý trên.Gv tóm lại ý trên.

* HĐ2: Đặc điểm thiên nhiên của ĐBBB * HĐ2: Đặc điểm thiên nhiên của ĐBBB và ĐBNB.

và ĐBNB.

- Hs Hs lên chỉ 9 cửa đổ ra biển của sônglên chỉ 9 cửa đổ ra biển của sông

Cửu Long.

- Tổ chức

- Tổ chức hs hs làm việc theo N2:làm việc theo N2:

- GvGv phát phiếu học tập: phát phiếu học tập: - Các nhóm nhận phiếu và trao đổi cử th- Các nhóm nhận phiếu và trao đổi cử th

kí ghi kết quả thảo luận vào phiếu.

- Y/c

- Y/c hs hs trình bày:trình bày: - Đại diện các nhóm, lớp nx, bổ sung.- Đại diện các nhóm, lớp nx, bổ sung.

- G - Gv v nhận xét , chốt ý đúng: nhận xét , chốt ý đúng: - Những điểm khác nhau: ĐBBB ĐBBB ĐBNBĐBNB - Địa hình

- Địa hình TTơng đối caoơng đối cao Có nhiều vùng trũng dễ ngập nCó nhiều vùng trũng dễ ngập nớc.ớc. - Sông ngòi

- Sông ngòi Có hệ thống đê chạy dọc haiCó hệ thống đê chạy dọc hai

bên bờ sông

bên bờ sông Không có hệ thống ven sông ngăn lũ Không có hệ thống ven sông ngăn lũ

- Đất đai

- Đất đai Đất không đĐất không đợc bồi đắp thêmợc bồi đắp thêm phù sa nên kém màu mỡ dần.

phù sa nên kém màu mỡ dần. Đất đĐất đsau mỗi mùa lũ, có đất phèn mặn vàsau mỗi mùa lũ, có đất phèn mặn vàợc bồi đắp thêm phù sa màu mỡợc bồi đắp thêm phù sa màu mỡ

chua.

Khí hậu

đông lạnh và mùa hè nhiệt độ

cũng lên cao.

cũng lên cao. nóng ẩm, nhiệt độ cao. nóng ẩm, nhiệt độ cao.

*HĐ3: Con ng

*HĐ3: Con ngời và hoạt động sản xuất ởời và hoạt động sản xuất ở các đồng bằng.

các đồng bằng. - - Hs đọc yêu cầu câu hỏi.Hs đọc yêu cầu câu hỏi.

- Lần l

- Lần lợt yêu cầu ợt yêu cầu hs lên đọc từng câu vàhs lên đọc từng câu và

trao đổi cả lớp :

- Cả lớp nêu ý kiến của mình và trao đổi.

- - GvGv, nhận xét chốt ý đúng:, nhận xét chốt ý đúng: - Câu đúng: b,d.- Câu đúng: b,d. 4. Củng cố: 4. Củng cố: - GV nhận xét tiết học. - GV nhận xét tiết học. 5. 5. ddặn dò:ặn dò:

-Về nhà học thuộc bài chuẩn bị bài tuần 27.

Khoa học Khoa học Bài 52:

Bài 52: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt.Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt. I

I. . Mục tiêu:Mục tiêu:

1. Kiến thức: Học sinh biết được vật dẫn nhiệt, vật dẫn nhiệt kộm. Giải thớch

được một số hiện tượng đơn giản liờn quan đến tớnh dẫn nhiệt của vật liệu

2. Kỹ năng: Biết cỏch lớ giải việc sử dụng cỏc chất dẫn nhiệt, cỏch nhiệt và

sử dụng hợp lớ trong những trường hợp đơn giản.

3. Thỏi độ: Yờu thớch mụn học

II.

II. Đồ dùng dạy học.Đồ dùng dạy học.

GV :

HS : VBT

III

III. Các hoạt động dạy học.. Các hoạt động dạy học.Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy Hoạt động của thầy 1.

1. Ổn định tổ chức:Ổn định tổ chức:

2. Kiểm tra bài cũ:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:

- Nêu một số ví dụ về các vật nóng lên hoặc

lạnh đi?

Hoạt động của trò Hoạt động của trò

- Hs Hs nêu ví dụ, lớp nhận xét, bổ sung.nêu ví dụ, lớp nhận xét, bổ sung.

- GvGv nhận xét chung, chốt ý đúng, ghi điểm. nhận xét chung, chốt ý đúng, ghi điểm.

3. Bài mới:3. Bài mới: 3. Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài.3.1 Giới thiệu bài. 3.1 Giới thiệu bài. 3.2 Nội dung. 3.2 Nội dung.

*HĐ 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật *HĐ 1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém.

nào dẫn nhiệt kém.

- Tổ chức

- Tổ chức hs làm thí nghiệm: hs làm thí nghiệm: - N2 làm thí nghiệm - N2 làm thí nghiệm sgksgk/104./104.

- Y/c

- Y/c hs trình bày kết quả:hs trình bày kết quả:

- Cán thìa nhôm nóng hơn cán thìa nhựa.

- Nêu theo nhận biết.

+ Qua thí nghiệm em có nhận xét gì?

- Cùng

- Cùng hs nhận xét, chốt ý đúng. hs nhận xét, chốt ý đúng.

* Các kim loại đồng nhôm dẫn nhiệt còn* Các kim loại đồng nhôm dẫn nhiệt còn gọi là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa,... dẫn nhiệt

gọi là vật dẫn nhiệt; gỗ, nhựa,... dẫn nhiệt

kém còn đ

kém còn đợc gọi là vật cách điện.ợc gọi là vật cách điện.

-Nêu theo ý hiểu, lớp nhận xét.

+ Tại sao vào hôm trời rét, chạm tay vào ghế

sắt tay ta có cảm giác lạnh hơn là khi tay ta

chạm vào ghế gỗ?

(vì khi chạm tay vào ghế sắt, tay đã truyền

nhiệt cho ghế (vật lạnh hơn) do đó tay có

cảm giác lạnh, còn ghế gỗ và nhựa do ghế gỗ

và nhựa dẫn nhiệt kém nên tay ta không bị

mất nhiệt nhanh nh

mất nhiệt nhanh nh khi chạm vào ghế sắt.) khi chạm vào ghế sắt.) * Kết luận: Gv chốt ý trên. * Kết luận: Gv chốt ý trên. *HĐ 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt *HĐ 2: Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí. của không khí. - Tổ chức

- Tổ chức hshs đọc phần đối thoại đọc phần đối thoại sgk /105? sgk /105? -- Hs Hs đọc.đọc.

- Tổ chức

- Tổ chức hs hs đọcđọc sgk để tiến hành thí sgk để tiến hành thí

nghiệm:

? Nêu cách tiến hành thí nghiệm:

- Gv rót n

- Gv rót nớc và cho hs đợi kết quả 10-15ớc và cho hs đợi kết quả 10-15''::

- Thí nghiệm theo N4.

- Hs Hs nêu:nêu:

- Yêu cầu các nhóm quấn báo tr

- Yêu cầu các nhóm quấn báo trớc khiớc khi thí nghiệm.

thí nghiệm.

- Hs trình bày:...

- Đo nhiệt độ của mỗi cốc 2 lần.

- Trình bày kết quả thí nghiệm:

- Trình bày kết quả thí nghiệm: -Đại diện các nhóm lần l-Đại diện các nhóm lần lợt trình bày.ợt trình bày.

Cốc quấn báo lỏng n

Cốc quấn báo lỏng nớc nóng hơn.ớc nóng hơn.

*Kết luận:

* HĐ 3: Thi kể tên và nêu công dụng của * HĐ 3: Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt.

các vật cách nhiệt.

- Hs đọc lại phần đối thoại sgk/105.

- Tổ chức cho

- Tổ chức cho hshs thi kể tên và nói về công thi kể tên và nói về công

dụng của vật cách nhiệt?

- N4 trao đổi kể và ghi phiếu:

+ Chất cách nhiệt, dẫn nhiệt, công dụng

và việc giữ gìn của các vật.

- Trình bày:

- Gv nhận xét, khen nhóm thắng cuộc.

- Dán phiếu thi, cử đại diện trình bày.

- Nhóm nào nêu đ

- Nhóm nào nêu đợc nhiều và đúng làợc nhiều và đúng là

nhất. nhất. 4. Củng cố: 4. Củng cố: - GV - GV nhận xột tiết họcnhận xột tiết học 5. 5. ddặn dò:ặn dò: -Dặn

-Dặn hs chuẩn bị bài sau: diêm, nến, bàn là, hs chuẩn bị bài sau: diêm, nến, bàn là,

kính lúp, tranh ảnh về việc sử dụng các kính lúp, tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt. nguồn nhiệt. Sinh hoạt Sinh hoạt Nhận xét tuần 26 Nhận xét tuần 26 I. Mục tiêu:

- Giúp HS nhận ra u điểm, hạn chế trong tuần 25. - Thảo luận đề ra phơng hớng thực hiện ở tuần 26

II. Nội dung

1. Gv nhận xét chung

- Lớp duy trì đợc mọi nề nếp trong học tập, xếp hàng ra về,vệ sinh đảm bảo sạch sẽ…

- HS tích cực trong học tập.

- Trong lớp trật tự, chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng bài, - Không có hiện tợng đánh chửi nhau, nói bậy…

- HS có ý thức giúp đỡ nhau trong học tập, mọi hoạt động khác,

* Nhợc điểm:

- Còn một số HS hay quên đồ dùng học tập, chuẩn bị bài cha đầy đủ, chu đáo…

lời học, trong lớp ít phát biểu xây dựng bài.

2. Phơng hớng tuần 27.

- Thực hiện tốt mọi kế hoạch nhà trờng, đội đề ra. - Duy trì mọi nền nếp…

- Tăng cờng giúp đỡ HS yếu bằng nhiều biện pháp. - Tăng cờng luyện viết chữ đẹp.

- Thực hiện tốt phong trào thi đua " Xây dựng trờng học thân, Học sinh tích cực"