- Cỏc mụn khoa học thực nghiệm như Vật lớ, Húa Cỏc mụn khoa học thực nghiệm như Vật lớ, Húa
11. Thụng tin PHBM đó và đang được phổ
3.3.4 một số giải pháp phát triển dạy học theo PHBM một số giải pháp phát triển dạy học theo PHBM.
3.3.4 một số giải pháp phát triển dạy học theo PHBM.một số giải pháp phát triển dạy học theo PHBM.
a)
a) Những khó khănNhững khó khăn. Khó khăn thì nhiều và đa dạng, nhưng . Khó khăn thì nhiều và đa dạng, nhưng
chủ yếu là những khó khăn sau: chủ yếu là những khó khăn sau:
- Về hạ tầng cơ sở, trường sở nhỏ, chật, nhất là trường ở thị Về hạ tầng cơ sở, trường sở nhỏ, chật, nhất là trường ở thị trấn, thành phố, không có điều kiện mở rộng mặt bằng,
trấn, thành phố, không có điều kiện mở rộng mặt bằng,
nhiều trường thiếu TBDH, phương tiện nghe nhìn…
nhiều trường thiếu TBDH, phương tiện nghe nhìn…
- Trình độ CM của GV chưa cập, một số GV đã quen dạy Trình độ CM của GV chưa cập, một số GV đã quen dạy chay nên ngại làm thí nghiệm, khó khăn cho những GV có
chay nên ngại làm thí nghiệm, khó khăn cho những GV có
tuổi khi phải sử dụng đến CNTT, đòi hỏi phải tự học tin học.
tuổi khi phải sử dụng đến CNTT, đòi hỏi phải tự học tin học.
- Vấn đề xếp thời khoá biểu như thế nào cho khoa học cũng là Vấn đề xếp thời khoá biểu như thế nào cho khoa học cũng là bài toán cần tháo gỡ.
30
30
b) Đề xuất một số giải pháp khắc phục.
b) Đề xuất một số giải pháp khắc phục.
1, Nâng cao nhận thức, có KH chỉ đạo của lãnh đạo. Trước hết
1, Nâng cao nhận thức, có KH chỉ đạo của lãnh đạo. Trước hết
lãnh đạo các cấp phải hiểu bản chất của việc dạy học theo
lãnh đạo các cấp phải hiểu bản chất của việc dạy học theo
PHBM, phải thống nhất quan điểm: Nếu không triển khai dạy
PHBM, phải thống nhất quan điểm: Nếu không triển khai dạy
học theo PHBM thì không thể bảo quản và sử dụng có hiệu quả
học theo PHBM thì không thể bảo quản và sử dụng có hiệu quả
TBDH, không thể đổi mới PP DH (ví dụ )…
TBDH, không thể đổi mới PP DH (ví dụ )…
2, Các biện pháp triển khai dạy học theo PHBM.
2, Các biện pháp triển khai dạy học theo PHBM.
- Tập huấn và hội nghị hội thảo Về PHBMTập huấn và hội nghị hội thảo Về PHBM
- Cải tạo phòng học thường thành PHBM với mức độ khiêm tốn Cải tạo phòng học thường thành PHBM với mức độ khiêm tốn nhất, bằng cách: nhất, bằng cách: + Thay hệ thống mặt bàn nghiêng -> mặt bàn phẳng + Thay hệ thống mặt bàn nghiêng -> mặt bàn phẳng + Mua tủ để thiết bị + Mua tủ để thiết bị + Lắp các thiết bị nghe nhìn … + Lắp các thiết bị nghe nhìn …
3, Xây dựng phòng học bộ môn mới theo chuẩn quy định.
3, Xây dựng phòng học bộ môn mới theo chuẩn quy định.
+ Về quy mô, kich thước theo mô hình của Trung tâm nghiên cứu
+ Về quy mô, kich thước theo mô hình của Trung tâm nghiên cứu
phát triển Học liệu và thiết bị dạy học Viện chiến lược và Chư
phát triển Học liệu và thiết bị dạy học Viện chiến lược và Chư
ơng trình giáo dục thiết kế.
ơng trình giáo dục thiết kế.
4, Cách giải quyết viên chức làm công tác TB trong trường phổ
4, Cách giải quyết viên chức làm công tác TB trong trường phổ
thông.
thông.
+ Về lâu dài thì phải được đào tạo chính quy. Bộ GD - Đ T đã
+ Về lâu dài thì phải được đào tạo chính quy. Bộ GD - Đ T đã
biên chế viên chức làm công tác TB ở trường PT.
biên chế viên chức làm công tác TB ở trường PT.
5, Xếp thời khoá biểu mở.
5, Xếp thời khoá biểu mở.
+ Đòi hỏi phải hết sức KH , hợp lí, tạo điều kiện cho GV có thời
+ Đòi hỏi phải hết sức KH , hợp lí, tạo điều kiện cho GV có thời
gian chuẩn bị bài , để cho HS ít di chuyển nhất.
gian chuẩn bị bài , để cho HS ít di chuyển nhất.
* Trên đây là một số gợi ý của Dự án THCS rất mong các cấp
* Trên đây là một số gợi ý của Dự án THCS rất mong các cấp
lãnh đạo dành thời gian nghiên cứu, tổ chức thực hiện.
3232 32 Một số hình ảnh về PHBM Một số hình ảnh về PHBM - -PHBM quốc tế PHBM quốc tế
34
36