Củng cố:Chốt lại cõch thức bõc bỏ.

- Một văi kinh nghiệm để học tốt mụn Ngữ văn:

4. Củng cố:Chốt lại cõch thức bõc bỏ.

- Học sinh cần thấy dược ụng Qũn chớnh lă hiện thđn của nhă thơ.

-Theo em cđu thơ năo trong đoạn trớch cú thể thđu túm được toăn bộ ý nghĩa.tư tưỡng vă tỡnh cảm cả đoạn. Hờy viết đoạn văn trỡnh băy cảm nhận của mỡnh về cđu thơ đú.

5. Dặn dũ: Chuẩn bị băi mới: Đọc vă tỡm hiểu băi đọc thớm: Chạy giặc

- Cảnh đất nước vă nhđn dđn khi thực dđn Phõp văo xđm lược. -Tđm trạng, tỡnh cảm, thõi độ của tõc giả.

E. RÚT KINH NGHIỆM:

... ... ...

TIẾT 18 Đọc thớm Ngăy soạn: ...

CHạY GIƯC

(Nguyễn Đỡnh Chiểu)

A. MỤC TIÍU

1. Kiến thức:

1. Kiến thức: Giỳp học sinh nắm được vẻ đẹp tư tưởng thẩm mĩ của băi thơ vă nỗi lũng đau xút, yớu nước thương dđn của NĐC.

2.Về kĩ năng: phđn tớch thơ

3. Về thõi độ: yớu nước, thương dđn

B. PHƯƠNG PHÂP: phõt vấn, gợi mở, giảng bỡnh

C. CHUẨN BỊ GIÂO CỤ

1. GV: Đọc, thiết kế giõo õn 2. HS: Đọc, soạn băi

D. TIẾN TRèNH LÍN LỚP

1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2. Kiểm tra băi cũ: Đọc thuộc đoạn trớch “Lẽ ghĩt thương” vă phđn tớch tđm trạng nhă thơ qua tỡnh

cảm thương ghĩt? 3. Băi mới:

a. Đặt vấn đề: GV văo băi: Chạy giặc b. Triển khai băi:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VĂ TRề NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Tỡm hiểu tiểu dẫn Đọc TD, tỡm ý chớnh?

Hoạt động 2: H/d hs đọc

Hoạt động 3: Tỡm hiểu chi tiết

GV chia lớp cho hs thảo luận những cđu hỏi sau để lăm rừ nội dung.

Cđu 1. Cảnh đất nước vă nhđn dđn giặc Phõp đến xđm lược được miớu tả ntn? phđn tớch nĩt đặc sắc trong ngũi bỳt tõc giả? Cđu 2.Trong tỡnh cảnh đú, tđm trạng, tỡnh cảm, thõi độ nhă thơ ntn?

Sau khi thảo luận, nhúm trưởng lớn trỡnh băy . Gv chốt lại những ý chớnh.

I.TIỂU DẪN

- Cú người cho rằng: tp được viết ngay sau khi thănh Gia Định bị thực dđn Phõp bắt đầu tấn cụng (17.2.1859)

- Lă một trong những tõc phẩm đầu tiớn của VH yớu nước chống Phõp nửa cuối thế kỷ XIX

II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1. Đọc

2. Tỡm hiểu chi tiết

a. Cảnh đất nước vă nhđn dđn khi cú giặc ngoại xđm.

- Tan chợ vừa nghe tiếng sỳng Tđy

Thụng bõo về một cuộc xđm lược đột ngột

Cảnh tan tõc của phiớn chợ khởi đầu cho cảnh tan hoang của đất nước

- Một băn cờ thế phỳt sa tay

 tỡnh cảnh ngặt nghỉo của đđấ nước, sai lầm

trong một nước cờ của triều Nguyễn

- Bỏ nhă lũ trẻ lơ xơ chạy Mất ổ bầy chim dõo dõc bay

 đảo ngữ, từ lõy, động từ mạnh, đối, nhđn hõ

Hoạt động 4: H/D hs tổng kết.

- Bến Nghĩ của tiền tan bọt nước Đồng Nai tranh ngúi nhuốm mău mđy

 đời sụng vật chất bị tăn phõ, khụng gian ảm

đạm, tiớu điều

Bằng bỳt phõp tả thực, tõc giả đờ tõi hiện cảnh

chạy giặc Tội õc cảu giặc vă nỗi đau của nhđn

dđn.

b. Tđm trạng, tỡnh cảm vă thõi độ nhă thơ:

- Đau lũng, xút thương trước cảnh đất nước bị thực dđn tăn phõ, nhđn dđn lầm than.

- Căm thự giặc sđu sắc.

- Mỉa mai, thất vọng trước sự nhu nhược của triều Nguyễn.

- Hỡi trang dẹp loạn răy đđu vắng Nỡ để dđn đen mắc nạn năy?

Chtt mỉa mai, trõch cứ “trang dẹp loạn” vă lă tiếng kớu cứu.

3. Tổng kết

Băi thơ đờ tả thực cảnh chạy giặc khốn khổ của nhđn dđn. Qua đú, giỳp ta hiểu tđm trạng đau xút, buồn thương, căm phẫn...của tõc giả. Cội nguồn của những cảm xỳc ấy lă lũng yớu nước thương dđn của nhă thơ.

4. Củng cố: Tđm sự yớu nước của cụ Đồ Chiểu.

5. Dặn dũ: Nắm chắc băi; chuẩn bi: Băi ca phong cảnh Hương Sơn.

E. RÚT KINH NGHIỆM:

... ... ... ...

TIẾT 19 Đọc thớm Ngăy soạn: ...

Bài ca phong cảnh hơng sơn (Chu Mạnh Trinh)

A. MỤC TIÍU

1. Kiến thức:

1. Kiến thức: Giỳp học sinh nắm được giõ trị phõt hiện của băi thơ về vẻ đẹp HS, niềm say mớ của tõc giả trước vẻ đẹp của thắng cảnh thiớn nhiớn đất nước. Đú cũng chớnh lă khớa cạnh trong tỡnh yớu nước.

2.Về kĩ năng: phđn tớch thơ

3. Về thõi độ: yớu vă cú ý thức giữ gỡn di sản thiớn nhiớn của đất nước

B. PHƯƠNG PHÂP: phõt vấn, gợi mở, giảng bỡnh

C. CHUẨN BỊ GIÂO CỤ

1. GV: Đọc, thiết kế giõo õn 2. HS: Đọc, soạn băi

D. TIẾN TRèNH LÍN LỚP

1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2. Kiểm tra băi cũ: Đọc thuộc băi thơ Chạy giặc vă phđn tớch tđm trạng yớu nước của NĐC ?

3. Băi mới:

a. Đặt vấn đề: GV văo băi: Băi ca phong cảnh Hương Sơn b. Triển khai băi:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VĂ TRề NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Gv giới thiệu về tõc giả...

Hoạt động 2: H/d hs đọc diễn cảm băi thơ -Trỡnh băy cảm nhận chung?

- Chia bố cục?

Hoạt động 3: Tỡm hiểu chi tiết

Cảnh đẹp HS được tõc gỉa giới thiệu ntn? Cảm xỳc của tõc giả?

Cõi thần HS hiện ra ntn?

Tõc giả đờ tả cảnh HS ra sao?

GV hướng dẫn HS phõt hiện từ ngữ mang thần thõi, hỡnh ảnh gợi tả, cõc biện phõp NT vă phđn tớch ý nghĩa.

Tõc giả đờ suy niệm điều gi? Đằng sau mău sắc tụn giõo lă điều gi?

GV giảng, liện hệ...

I. TÂC GIẢ

- Học giỏi, sớm đỗ đạt

- Tăi hoa, cú cụng trong việc trựng tu lại thắng cảnh HS.

- Cú 3 băi thơ về HS: HS nhật trỡnh; HS hănh trỡnh; HS phong cảnh ca.

II. ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1. Đọc

2. Tỡm hiểu chi tiết

a. Giới thiệu Hương Sơn

- Giới thiệu từ nhiớự gúc độ để núi điều chưa núi

ra: Hs rất đẹp, hứa hẹn nhiều thỳ vị.

- ao ước bấy lđu nay: nhấn mạnh khao khõt, ước mơ chõy bỏng

- Kỡa: thõn từ Non...nước...mđy Đệ nhất động...? chtt

 thế riớng của HS: trựng điệp, rộng lớn, lờng

đờng, bồng bềnh tđm trạng ao ước, ngạc nhiớn,

vui mừng

Cõch giới thiệu rất khĩo, tự nhiớn, thuyết phục

về HS trựng điệp, kỡ thỳ, thanh tao.

b. Tả cảnh Hương Sơn

* Cõi thần HS:

- Chim cỳng trõi, cõ say kinh, tiếng chăy kỡnh lă

h/a độc đõo, thần tỡnhCảnh Phật

- Khõch tang hảidu khõch(tõc giả) trần tục “giật mỡnh trong giấc mộng” saymớ: hồn người hoă với cảnh

* Vẻ đẹp của thắng cảnh HS:

- Cđu 9,10: liệt kớ, điệp từấn tượng về một quần thể vừa thiớn tạo, vừa nhđn tạo.

- Nhõc trụng...gấm dệt: trụng thõng qua. Cảnh đepj ở tư thế nhiều tầng, hựng vĩ, gần gũi với con người.

- Thăm thẳm...thang mđy: vẻ đẹp siớu thõt.

c. Suy niệm của nhă thơ:

- Cừng giang sơn...xếp đặt? Chtt: vẻ đẹp HS Tổ

quốc Tự hăo.

- NT tăng tiến: cănh ...căng: Sự rugn cảm thiết tha trước vẻ đẹp của HS- TQ.

Hoạt động 4: h/d hs tổng kết

- Tạo hõ, trăng hạt...: m/s tụn giõo nguỵ trang cho sự rung cảm của tđm hồn: siớu thõt mă

khụng siớu hỡnh E dỉ khi bộc lộ lũng yớu nước.

3. Tổng kết: Yớu TN đến độ say mớ bằng TY cảu một tđm hồn thi sĩ tăi hoa, CMT đờ phõt hiện vă truyền tả được vẻ đẹp độc đõo, thanh tao, thõt tục

của HSkớn đõo gửi gắm chỳt tỡnh yớu nước dẫu

la e dỉ, mờ nhạt của mỡnh. 4. Củng cố: Tđm sự yớu nước của CMT?

5. Dặn dũ: Nắm chắc băi; chuẩn bi: Trả băi số 1: Lăm đề cương đề băi viết số 1.

E. RÚT KINH NGHIỆM:

... ... ... ...

TIẾT 20 Lăm văn Ngăy soạn: ...

TRả BàI làm văn sỉ 1 A. MỤC TIÍU

1. Kiến thức:

1. Kiến thức: Giỳp học sinh nắm được nội dung cơ bản của đề băi, cõch lăm băi văn nghị luận xờ hội.

2.Về kĩ năng: rỉn luyện khả năng tự thẩm định, đõnh giõ, tự phõt hiện vă sửa lỗi về dựng từ, đặt cđu, liớn kết văn bản.

3. Về thõi độ: cú ý thức học tập vă rỉn luyện.

B. PHƯƠNG PHÂP: phõt vấn, diễn giảng

C. CHUẨN BỊ GIÂO CỤ

1. GV: Đọc, thiết kế giõo õn 2. HS: Đọc, soạn băi

D. TIẾN TRèNH LÍN LỚP

1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra băi cũ:

3. Băi mới:

a. Đặt vấn đề: GV văo băi: Trả băi số 1 b. Triển khai băi:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VĂ TRề NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Trả băi số 1 Gv ghi đề lớn bảng

Em hờy phđn tớch đề?

I. TRẢ BĂI SỐ 1 1. Đề ra:

Băn về mối quan hệ giữa vị thănh niớn đối với cha mẹ.

2. Phđn tớch đề:

- Thể loại: NLXH

- ND: Mối quan hệ giữa vị thănh niớn đ/v cha mẹ - Dẫn chứng: Trong gia đỡnh, c/s xung quanh

Cho hs thảo luận nhúm về dăn ý Gọi nhúm trưởng trỡnh băy

Cõc nhúm khõc bổ sung, hoăn thiện dăn ý

GV trả băi- nhận xĩt băi lăm của hs.

3. Dăn ý:

*MB: Giới thiệu luận đề

*TB:

1. Quan hệ với cha mẹ của vị thănh niớn + Tõch dần khỏi sự bao bọc của cha mẹ + Đụi lỳc cời bướng hoặc lăm trõi lời cha mẹ

2. Cả cha mẹ vă vị thănh niớn dều muốn bớt đi phần năo những súng giú ngay từ cõi tuổi năy. Vậy phải lăm sao?

Con cõi vă cha mẹ cần cố gắng hiểu nhau. Tuổi mới lớn cú ưu điểm lă rất tự tin, tin văo khả năng suy nghĩ vă quyết định của mỡnh nhưng khụng thể phủ định rằng mỡnh cũn non nớt trong cuộc sống. Vỡ thế, con cõi cần chủ động đún nhận sự chỉ bảo của cha mẹ. Cha mẹ cố gắng trở thănh người “bạn” tin cậy của con mỡnh.

*KB: Suy nghĩ của bản thđn về vấn đề đú, băi học?

4. Trả băi- nhận xĩt:

a. Ưu điểm:

- Hiểu đề

- Bố cục rừ ràng

- Diễn đạt tương đối khỏ

b. Nhược điểm

- Đa số bài văn chỉ núi đến quan hệ giữa con cỏi

đ/v cha mẹ.

- Diễn đạt cũn vụng, lỗi dựng từ, đặt cõu, chớnh

tả cũn nhiều...

II. RA ĐỀ SỐ 2

Hỡnh ảnh người PN VN thời xưa qua cõc băi

GV nớu lỗi, hs sửa lỗi...

Hoạt động 2: GV ra đề số 2

Hương vă Thương vợ của Trần Tế Xương

4. Củng cố: Kinh nghiệm lăm băi văn NLXH 5. Dặn dũ: - 1 tuần sau nộp

- Chuẩn bị:Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ( phần 1: tõc giả)

E. RÚT KINH NGHIỆM:

... ... ... ...

TIẾT 21 Đọc văn Ngăy soạn: ...

VĂN Tế NGHĩA Sĩ cèN GIUĩC

(Nguyễn Đỡnh Chiểu)

A. MỤC TIÍU

1. Kiến thức:

1. Kiến thức: Giỳp học sinh nắm được những kiến thức cơ bản về thđn thế, sự nghiệp vă giõ trị nội dung, nghệ thuật của thơ văn Nguyễn Đỡnh Chiểu.

2.Về kĩ năng: khõi qũt, tổng hợp...

3. Về thõi độ: kớnh phục nhđn cõch, tăi năng NĐC, cú thõi độ sống đỳng đắn.

B. PHƯƠNG PHÂP: phõt vấn, diễn giảng, tớch hợp

C. CHUẨN BỊ GIÂO CỤ

1. GV: Đọc, thiết kế giõo õn 2. HS: Đọc, soạn băi

D. TIẾN TRèNH LÍN LỚP

1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra băi cũ:

3. Băi mới:

a. Đặt vấn đề: Năm nay chỳng ta kỷ niệm 185 năm ngăy sinh của Nguyễn Đỡnh Chiểu với tất cả sự ngưỡng mộ vă tấm lũng tụn kớnh tăi năng vă sự cống hiến to lớn của nhă thơ cho sự phõt triển nền văn húa nước nhă. Nguyễn Đỡnh Chiểu cú được sự ngưỡng mộ vă tụn kớnh ấy lă do di sản thơ văn của ụng để lại cho đời sau vă những giõ trị tinh thần tỏa ra từ những õng thơ văn đú.

b. Triển khai băi:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VĂ TRề NỘI DUNG KIẾN THỨC

Hoạt động 1: H/d hs tỡm hiểu những nĩt chớnh về cuộc đời NĐC.

Dựa văo sgk, em hờy túm tắt những nĩt chớnh về cuộc đời tõc giả?

GV chốt...

A. PHẦN MỘT: TÂC GIẢ I. CUỘC ĐỜI(1822-1888) 1. Túm tắt tiểu sử(SGK)

- Tự: Mạnh Trạch, hiớu Trọng Phủ, Hối Trai. - Xuất thđn trong một gia đỡnh nhă nho. - 1843: đỗ tỳ tăi tại trường thi Gia Định

Qua cuộc đời, em cú cảm nhận sđu sắc gỡ về nhđn cõch nhă thơ?

GV minh hoạ, diễn giảng....

Hoạt động 2: H/d hs tỡm hiểu những nĩt chớnh về sự nghiệp văn chương NĐC

Kể tớn những tõc phẩm chớnh của NĐC?

Từ cõc tõc phẩm, đoạn trớch đờ học, em hờy rỳt ra quan điểm sõng tõc của NĐC?

Cảm nhận của em về hai cđu thơ:

Chở bao nhiớu đạo thuyền khụng khẳm Đđm mấy thằng gian bỳt chẳng tă

GV bỡnh , liớn hệ...

Gớa trị thơ văn NĐC thể hiện ntn?

Dựa văo những đoạn trớch đờ học về Truyện LVT, hờy cho biết lớ tưởng đạo đức của NĐC được xđy dựng chủ yếu trớn những cơ sở t/c năo?

Cú điều gỡ gần gũi về tư tưởng nhđn nghĩa của NTrời vă NĐC?

GV diễn giảng...

Nội dung trữ tỡnh yớu nước trong thơ văn NĐC? Tõc động tớch cực của những sõng tõc thơ văn ấy đối với cuộc chiến đấu chống thực dđn Phõp đương thời?

GV minh hoạ...

- 1846: ra Huế học...bỏ thi về Nam chịu tang Mẹ...bị mự.

- Về GĐ mở trường dạy học, bốc thuốc, lăm thơ. - Khi Phõp đõnh GĐ: về quớ vợ...về Ba Tri vă giữ trọn tấm lũng thuỷ chung son sắt với nước với dđn cho đến hơi thở cuối cựng.

2. Nhđn cõch nhă thơ:

- Cú hiếu, rất thương mẹ - í chớ vă nghị lực sống - Lũng yớu nước thương dđn - Tinh thần bất khuất trước kẻ thự.

II. SỰ NGHIỆP VĂN CHƯƠNG 1. Cõc tõc phẩm chớnh:

- Truyện Lục Vđn Tiớn - Dương Từ- Hă Mậu - Chạy giăc

- Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc - Văn tế Trương Định - Ngư tiều y thuật vấn đõp ...

2. Quan điểm sõng tõc: Dựng văn chương đề cao chớnh đạo, chớnh nghĩa; văn chương lă vũ khớ “phũ chớnh trừ tă”

Chở bao nhiớu đạo thuyền khụng khẳm Đđm mấy thằng gian bỳt chẳng tă

(Dương Từ- Hă Mậu)

3. Nội dung thơ văn

a. Lý tưởng đạo đức nhđn nghĩa

Lăm thơ để truyền dạy những băi học về đạo lý lăm người chđn chớnh

+Mang tinh thần nhđn nghĩa của đạo Nho nhưng lại đậm đă tớnh nhđn dđn vă truyền thống dđn tộc + Những n/v lý tưởng: xuất thđn nơi nghỉo khú, sống nhđn hậu thuỷ chung, biết gỡn giữ nhđn cõch thẳng ngay, cao cả, dõm đấu tranh vă cú đủ sức mạnh để chiến thắng những thế lực bạo tăn, cứu nhđn độ thế.

b. Lũng yớu nước thương dđn

- Khúc than cho tổ quốc gặp buổi thương đau - Tố cõo tội õc của kẻ thự, lớn õn những kẻ bõn nước cầu vinh.

- Ca ngợi những sĩ phu yớu nước, biểu dương những nghĩa sĩ đờ chiến đấu hi sinh vỡ tổ quốc. - Gĩư niềm tin văo ngăy mai

- Bất khuất trước kẻ thự

Khớch lệ lũng yớu nước vă ý chớ cứu nước của nhđn dđn ta.

Nghệ thuật thơ văn NĐC cú gỡ đặc sắc? Sắc thõi NB biểu hiện ở những điểm năo? GV minh hoạ...

Hoạt động 3: H/d hs tổng kết lại băi học Gọi 1 hs đọc to phần ghi nhớ ở sgk. GV chốt...

- Văn chương trữ tỡnh -đạo đức. Bỳt phõp trữ tỡnh xuất phõt từ cừi tđm trong sõng, nhiệt thănh.

- Văn chương đậm đă sắc thõi Nam Bộ: xđy dựng tớnh cõch Nam Bộ, lời ăn tiếng núi mộc mạc, giản dị, lối thơ thiớn về kể.

III. GHI NHỚ

- Cuộc đời Nguyễn Đỡnh Chiểu lă một tấm gương trong sõng, cao đẹp.

- Thơ văn Nguyễn Đỡnh Chiểu lă “vỡ sao cú õnh

sõng khõc thường”...”phải chăm chỳ nhỡn thỡ mới thấy vă căng nhỡn căng thấy sõng”. Ânh sõng toả ra từ thơ văn của ụng lă õnh sõng của đạo đức, nhđn nghĩa, lă tiếng núi yớu nước, lă thănh tựu nghệ thuật xuất sắc mang đậm sắc thõi Nam Bộ

4. Củng cố: Suy nghĩ về nhận định của XD “ Cõi ưu õi đối với người laođộng, sự kớnh mến họ lă một