1. Kết luận:
Qua các biện pháp thực hiện trong năm học 2014 - 2015 đã tạo bước đột biến trong nhận thức và hành động của học sinh lớp 5A về môn Toán. Các em nắm vững kiến thức, hiểu được bản chất của vấn đề, tiếp thu bài tốt, chất lượng được nâng lên, tỉ lệ học sinh khá giỏi dần dần được tăng lên rõ rệt. Học sinh ít mắc sai lầm trong quá trình làm bài. Học sinh rất hứng thú, không còn chán nản như trước. Với cách phân dạng và hướng dẫn cách giải cụ thể như trên, học sinh không còn lúng túng trong bước tìm phương pháp giải cho mỗi bài toán , nhiều em còn biết cách chọn phương pháp giải phù hợp nhất, biết trình bày một cách khoa học, lập luận chặt chẽ, lôgic với nhau.
Trong thực tế giảng dạy và qua thời gian nghiên cứu đề tài này, tôi nhận thấy; để nâng cao chất lượng học tập cho học sinh người giáo viên cần phải:
+ Kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh, đặc biệt quan tâm nhiều đến học sinh yếu môn Toán.
+ Kết hợp chặt chẽ quá trình hoạt động giữa lên lớp và ngoài giờ, luôn tạo không khí học tập vui vẻ, thoải mái.
+ Trang bị cho học sinh một cách có hệ thống các kiến thức cơ bản cũng
như các công thức, quy tắc. Nắm vững bản chất mối quan hệ giữa ba đại lượng: quãng đường, vận tốc, thời gian để vận dụng vào giải toán.
+ Người giáo viên cần biết phân dạng, hệ thống các bài tập theo dạng bài.
Giúp học sinh nắm phương pháp giải theo dạng bài từ đơn giản đến phức tạp. + Tập cho học sinh đọc và phân tích đề toán kĩ trước khi làm bài. Luyện cho học sinh phương pháp suy luận chặt chẽ, trình bày bài đầy đủ, ngắn gọn, chính xác.
+ Tìm hiểu học sinh để phát hiện ra nguyên nhân khiến học sinh đạt được cũng như chưa đạt được kết quả trong học tập. Từ đó phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu ở học sinh. Người giáo viên không những phải có kiến thức vững chắc phương pháp giảng dạy hay mà giáo viên cần phải cho học sinh rèn luyện, thực hành nhiều; giáo viên không nên chữa hết các bài tập.
+ Luôn khảo sát, phân loại học sinh để có phương pháp giảng dạy phù hợp. Cần phải gần gũi động viên học sinh, khích lệ các em hứng thú trong học tập.
+ Luôn học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp. + Tận tụy với công việc, nhiệt tình với học sinh.
Trên đây là là kinh nghiệm giúp học sinh làm tốt dạng toán chuyển động đều với học sinh lớp 5A mà tôi đã trực tiếp giảng dạy và đã được áp dụng có hiệu quả. Tuy nhiên trong quá trình nghiên cứu và áp dụng còn có nhiều hạn chế do có những khó khăn nhất định; song tôi mạnh dạn đưa ra để quý thầy cô cùng tham khảo và có ý kiến bổ sung. Rất mong nhận được sự trao đổi chân thành của quý đồng nghiệp gần xa.
2. Kiến nghị:
- Đối với giáo viên
+ Giáo viên phải không ngừng học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp để nâng cao hiểu biết cũng như tìm ra cách truyền đạt kiến thức tốt nhất cho học sinh.
+ Phải biết khơi gợi sự tò mò, hứng thú học tập, cho học sinh khi học dạng toán này.
- Đối với nhà trường:
+ Thường xuyên khen thưởng, tuyên dương những học sinh có tiến bộ trong các tiết chào cờ hằng tuần.
+ Tạo điều kiện cho giáo viên giao lưu học hỏi kinh nghiệm của đồng nghiệp nhằm nâng cao chuyên môn.