IV/ THỰC NGHIỆM:
PHẦN III: KẾT LUẬN I/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
I/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
ActivInspire được thiết kế để sử dụng trong lớp học, nó cho phép giáo viên giảng bài trên bảng trắng tương tác. Soạn bài giảng mới có nhiều hoạt động phong phú, hữu ích, và hỗ trợ các nhiệm vụ Đánh Giá Học Tập với học sinh, các nhóm và toàn thể lớp học. Với sự lựa chọn các giao diện phù hợp với lứa tuổi. Với những tiết dạy được khai thác từ phần mềm ActivInspire khi áp dụng vào tiết dạy mang lại hiệu quả rõ rệt, học sinh học tập hứng thú tích cực hơn, phát huy được tính tích cực chủ động xây dựng bài của học sinh hơn; quan trọng là giáo án tích hợp được các thao tác kĩ thuật của phần mềm phong phú và toàn diện hơn.
Khi sử dụng phần mềm này kết hợp với bảng Activboard trong tiết dạy, giáo viên hoàn toàn chủ động với các thao tác khi lên lớp, không còn quá phụ thuộc vào bàn phím, con chuột máy tính,… như trước đây nữa; mặt khác giáo viên kết hợp được nhiều phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá trong tiết dạy.
Học sinh và giáo viên có nhiều lựa chọn hơn trong cách thức thực hiện khi lên bảng, chẳng hạn vừa có thể sử dụng phấn trắng bảng đen như truyền thống, cũng vừa có thể sử dụng bút Activpen trên bảng Activboard để thực thi một loạt các công cụ như pen (bút). Highllighter(bút dạ quang), text (nhập định dạng văn bản), shape (hình vẽ), fill (đổ màu),…
II. KẾT LUẬN:
Phần mềm Activinspire này là phần mềm đòi hỏi người giáo viên phải tìm hiểu và đầu tư rất nhiều. Vì mất rất nhiều thời gian nên ít được các đồng nghiệp các lớp quan tâm. Trong số các nguồn tài nguyên, tài nguyên quý nhất là thông tin, nó không mất đi mà càng nhiều người sử dụng lại càng giàu lên. Vì thế, người làm giáo dục nên hướng đến những mặt tốt mà giáo án điện tử mang lại. Với xu thế phát triển của công nghệ internet hiện nay chính là thúc đẩy chúng ta phải đổi mới giáo dục. Nếu có người thầy giỏi cộng với sự hỗ trợ của giáo án điện tử, thì hiệu quả trong giảng dạy sẽ rất cao. Sự đổi mới phải được thực hiện toàn diện từ việc quản lý đến phương pháp. Ứng dụng phần mềm activinspire vào đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục là điều tất yếu, sau thời gian nghiên cứu và tổ chức thực hiện một số giải pháp nâng cao hiệu quả ứng dụng phần mềm activinspire trong việc thiết kế bài giảng là vô cùng hữu ích, nó giúp cho giáo viên đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức dạy học, trọng tâm là phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm. Qua đó giúp GV linh hoạt hơn trong việc lựa chọn nội dung trong mỗi chủ đề, phù hợp với sự phát triển và hứng thú của trẻ. Giúp giáo viên đỡ tốn thời gian để chuẩn bị đồ dùng dạy học, bài giảng sau thiết kế được lưu giữ trên máy tính, USB, lưu giữ trên mạng nên khó có thể bị mất. GV có thể chủ động sáng tạo trong việc lựa chọn các hình thức tổ chức, phương pháp dạy học theo hướng đổi mới. Việc ứng dụng phần mềm activinspire vào công tác giảng dạy ban đầu là một bài toán khó với các nhà giáo, để ứng dụng thành thạo vào công tác giảng dạy, bản thân người giáo viên phải có một số vốn kỹ năng về vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, hoặc
thiết kế được dễ dàng. Với sự hỗ trợ của máy vi tính và các công cụ trên phần mềm giáo viên có thể tổ chức tiết học một cách sinh động, các bài giảng không chỉ mang hơi thở cuộc sống hiện đại đến với học sinh mà còn giúp cả người dạy và người học được tiếp xúc với các phương tiện hiện đại, làm giàu thêm vốn kinh ngiệm hiểu biết của mình. Tuy nhiên, nhà trường cũng xác định rõ: phần mềm activinspire chỉ là phương tiện tạo thuận lợi cho triển khai tích cực hiệu quả công việc chứ không phải là điều kiện đủ của đổi mới phương pháp làm việc. Không lạm dụng công nghệ nếu chúng không tác động tích cực đến quá trình công tác giáo dục. Cũng không nên lạm dụng, ứng dụng tràn lan mà các giờ dạy vẫn phải khai thác tối đa đồ dùng có sẵn hoặc sản phẩm của trẻ. Những kinh nghiệm trong việc giúp các em hứng thú học tập các môn học. Nó không phải là sáng kiến mà chỉ là kinh nghiệm. Mà kinh nghiệm trong mỗi hoàn cảnh lại khác nhau. Kinh nghiệm chính trong sáng kiến kinh nghiệm này là do quá trình mày mò mà có. Do khả năng hạn chế, việc viết lách lại không khéo léo nên có thể có rất nhiều điểm cần phải phiền đồng nghiệp góp ý.
Trên đây là một vài kinh nghiệm mà tôi đúc kết trong một năm nay. Vì thời gian thực nghiệm chưa nhiều nên kết quả đạt được chỉ là bước đầu. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của các ban ngành và các đồng nghiệp để sao cho chất lượng các môn học của học sinh ngày càng nâng cao, đáp ứng được yêu cầu của ngành và chất lượng đào tạo trong nhà trường tiểu học.
Tân Bình, ngày 25 tháng 1 năm 2017. Người thực hiện