Do hạn chế về mặt thời gian , tụi chỉ xin nờu một số vớ dụ tiờu biểu: - Trường hợp em Nguyễn Thựy Liờn (Lớp 11 I năm học 2000- 2001) là một học sinh hay bi quan, chỏn nản do hoàn cảnh gia đỡnh (nhà nghốo, bố mẹ ly thõn). Khi khụng đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi của
Trường , Liờn đó bỏ học ở nhà và cú định tự vẫn. Biết vậy tụi đó yờu cầu em làm đề văn:
"Em cú suy nghĩ gỡ về những cõu thơ sau:
-"Trờn đời này chỊt chẳng cú gỡ là mới
Nhưng sống trờn đời cũng chẳng mới gỡ hơn"
(Ê xờ nin)
và:
- "Trờn đời này chỊt chẳng cú gỡ là mới
Nhưng gõy dựng cuộc đời cũn gian khú hơn nhiều"
(Maiacôpxki)"
Sau khi làm bài, Liờn đó nhận thức được vấn đề và từ đú về sau em đó vui vĨ hẳn lờn, tớch cực tham gia cỏc hoạt động của lớp, khụng sống khộp mỡnh như trước nữa.
- Nguyễn Văn Nam (Lớp 11Inăm học 2000 -2001) là một học sinh cú ý thức học tập kộm, hay ngủ trong giờ học hoặc trốn tiết, đối với thầy cụ thỡ vụ lễ, coi thường cỏc thầy, cụ dạy trường bỏn cụng. làm đề văn: Sau khi làm đề văn "Em hóy núi lờn suy nghĩ của mỡnh về truyền thống "Tụn sư trọng đạo" của dõn tộc ta", Nam đó nhận thức được vấn đề. Tự thấy bản thõn lõu nay cú những sai lầm, khuyết điểm. Sau đú em đó trực tiếp đến gặp và xin lỗi một cụ giỏo trong trường mà trước đú em đó cú thỏi độ vụ lễ. Cũng từ đú trở đi, Nam đó chỳ ý hơn trong học tập và trở nờn lễ phộp với thầy cụ. Đến cuối năm học Nam đó giành lại được tỡnh cảm tin yờu của thầy cụ và bạn bố. Năm học lớp 12 Nam được cỏc bạn bầu làm Lớp trưởng.