Tích cực hoá hoạt động dạy học

Tích cực hoá hoạt động dạy học

 Một trong các phương pháp dạy học để phát huy cao độ Một trong các phương pháp dạy học để phát huy cao độ tính tích cực, độc lập và sáng tạo của học sinh trong hoạt tính tích cực, độc lập và sáng tạo của học sinh trong hoạt

động học tập là áp dụng hệ (kiểu) dạy học nêu vấn đề. động học tập là áp dụng hệ (kiểu) dạy học nêu vấn đề.

-Dạy học nêu vấn đề – tìm tòi, khám phá (ơrixtic)

 - Đây là một cách tiếp cận trong lĩnh vực phương pháp. - Đây là một cách tiếp cận trong lĩnh vực phương pháp. Nó là một tập hợp nhiều phương pháp dạy học mà trung Nó là một tập hợp nhiều phương pháp dạy học mà trung

tâm là phương pháp bài toán (bài toán nhận thức). tâm là phương pháp bài toán (bài toán nhận thức).

 Bài toán có thể giữ hai chức năng trong dạy học: mục Bài toán có thể giữ hai chức năng trong dạy học: mục đích dạy học và phương tiện dạy học.

đích dạy học và phương tiện dạy học.

-Phương pháp học tập theo nhóm nhỏ

A.T. Francisco (1993): “Học tập nhóm là một phương pháp A.T. Francisco (1993): “Học tập nhóm là một phương pháp học tập mà theo phương pháp đó học viên trong nhóm trao học tập mà theo phương pháp đó học viên trong nhóm trao

đổi, giúp đỡ, và hợp tác với nhau trong học tập”. đổi, giúp đỡ, và hợp tác với nhau trong học tập”.

• Các hướng cải tiến phương pháp dạy học khácCác hướng cải tiến phương pháp dạy học khác

Ngoài hướng cải tiến phương pháp dạy học nhằm

phát huy cao độ tính tích cực của người học, lí

luận dạy học hiện đại còn ứng dụng thành tựu của

nhiều khoa học khác vào việc tổ chức quá trình

dạy học để nâng cao tính tích cực của người học

và giảm bớt những công việc không cần tính sáng

tạo của giáo viên ở trên lớp (công nghệ dạy học);

thiết kế chương trình dạy học “mở” nhằm đáp ứng

cao nhất khả năng và điều kiện dạy học của từng

cá nhân người học (dạy học chương trình hoá)...

Về mục tiêu của giáo dục THPT