Tham gia xõy dựng tập thể.

Một phần của tài liệu Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở TTGDTX (Trang 33 - 35)

- Cú tinh thần ý thức tập thể cao, luụn biết tự sửa sai và luụn quan tõm giỳp đỡ đồng nghiệp trong Trung tõm.

- Được bầu chọn CSTĐ cấp cơ sở.

Trờn đõy là bản khai thành tớch cỏ nhõn mà trong thời gian qua bản thõn đó đạt được.

Thủ trưởng cơ quan

(Ký tờn đúng dấu) Chủ tịch cụng đoàn Người khai

PHIẾU NHẬN XẫT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015

–––––––––––––––––

Tờn sỏng kiến kinh nghiệm: Cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn cho đội ngũ giỏo viờn tại trung tõm nhằm nõng cao chất lượng giảng dạy ở TTGDTX

Họ và tờn tỏc giả: Bạch Thị Đào. Chức vụ: P.Giỏm Đốc Đơn vị (tổ): Trung tõm giỏo dục thường xuyờn Long Khỏnh. Lĩnh vực:

- Quản lý giỏo dục  - Phương phỏp dạy học bộ mụn: Vật Lý 

- Phương phỏp giỏo dục - Lĩnhvựckhỏc:... 

Sỏng kiến kinh nghiệm đó được triển khai ỏp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành

1. Tớnh mới

- Đề ra giải phỏp thay thế hoàn toàn mới, bảo đảm tớnh khoa học, đỳng đắn 

- Đề ra giải phỏp thay thế một phần giải phỏp đó cú, bảo đảm tớnh khoa học, đỳng đắn 

- Giải phỏp mới gần đõy đó ỏp dụng ở đơn vị khỏc nhưng chưa từng ỏp dụng ở đơn vị mỡnh, nay tỏc giả tổ chức thực hiện và cú hiệu quả cho đơn vị 

2. Hiệu quả

- Giải phỏp thay thế hoàn toàn mới, đó được thực hiện trong toàn ngành cú hiệu quả cao 

- Giải phỏp thay thế một phần giải phỏp đó cú, đó được thực hiện trong toàn ngành cú hiệu quả cao 

SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI

TRUNG TÂM GDTX LK ––––––––––– –––––––––––

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc Độc lập - Tự do - Hạnh phỳc

––––––––––––––––––––––––

Long Khỏnh, ngày 25 thỏng 04 năm 2015

BM04-NXĐGSKKNBM04-NX GSKKNĐ BM04-NX GSKKNĐ

- Giải phỏp thay thế hoàn toàn mới, đó được thực hiện tại đơn vị cú hiệu quả cao

- Giải phỏp thay thế một phần giải phỏp đó cú, đó được thực hiện tại đơn vị cú hiệu quả 

- Giải phỏp mới gần đõy đó ỏp dụng ở đơn vị khỏc nhưng chưa từng ỏp dụng ở đơn vị mỡnh, nay tỏc giả tổ chức thực hiện và cú hiệu quả cho đơn vị 

3. Khả năng ỏp dụng

- Cung cấp được cỏc luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chớnh sỏch: Trong Tổ/Phũng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT Trong ngành 

- Đưa ra cỏc giải phỏp khuyến nghị cú khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc sống: Trong Tổ/Phũng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT

 Trong ngành 

- Đó được ỏp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc cú khả năng ỏp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng:

Trong Tổ/Phũng/Ban  Trong cơ quan, đơn vị, cơ sở GD&ĐT  Trong ngành 

Xếp loại chung: Xuất sắc  Khỏ  Đạt  Khụng xếp loại 

NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN SKKN (Ký tờn và ghi rừ họ tờn) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYấN MễN (Ký tờn và ghi rừ họ tờn) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tờn, ghi rừ họ tờn và đúng dấu)

Một phần của tài liệu Một số biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở TTGDTX (Trang 33 - 35)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(35 trang)
w