Sau hơn hai năm nghiên cứu và vận dụng tôi đã thực hiện được nhiều tiết dạy bằng giáo án điện tử tại trường THCS Đông Thới. Sau mỗi tiết dạy, tôi đã rút kinh nghiệm là giáo án điện tử đã góp phần cải tiến rõ rệt chất lượng học tập của học sinh và nâng cao chất lượng nghiệp vụ của giáo viên. Cụ thể trong hai năm học 2010-2011, 2011-2012 và học kỳ I năm học 2012-2013 bộ môn tin học do tôi phụ trách tỷ lệ chất lượng cuối năm đạt từ trung bình trở lên 100%, đặc biệt tỷ lệ khá giỏi trên 90%.
Sau khi sáng kiến được triển khai vào học kỳ II năm học 2010-2011 tính đến thời điểm này trường THCS Đông Thới đã có ba giáo viên thường xuyên soạn và sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy bộ môn tin học ở nhà trường và một số giáo viên cũng đã sử dụng giáo án điện tử trong dạy Hội giảng, thao
giảng. Đặc biệt số lượng giáo viên đăng ký soạn và giảng dạy bằng giáo án điện tử 1tiết/học kỳ ngày càng đông. Cụ thể: Năm học 2011-2012 có 13/37 giáo viên đăng ký soạn giảng bằng giáo án điện tử 1tiết/học kỳ chiếm tỷ lệ 35,13% thì đến năm học 2012-2013 có đến 19/37 giáo viên đăng ký soạn giảng bằng giáo án điện tử 1tiết/học kỳ chiếm tỷ lệ 51,35%.
Kết quả khảo sát đối với giáo viên trong việc soạn giảng giáo án điện tử sau khi áp dụng sáng kiến, đa số ý kiến cho rằng rất hứng thú trong giảng dạy và tiết kiệm rất nhiều thời gian trong việc thiết kế bài giảng củng như tính hiệu quả rất cao. Cụ thể: Thời gian Thiết kế bài giảng điện tử (giờ) Hứng thú giảng dạy (%)/giáo viên tham gia
Tính hiệu quả
Trước khi áp dụng sáng kiến 3 --> 5 60 Trung bình Sau khi áp dụng sáng kiến 2 --> 3 99 Cao
Bên cạnh đó chất lượng khảo sát đối với học sinh sau tiết học bằng giáo án điện tử và tiết học không sử dụng giáo án điện tử có sự chênh lệch rõ nét cả về hứng thú học tập củng như tiếp thu kiến thức. Điều này đã chứng tỏ việc sử dụng giáo án điện tử đã góp phần nâng cao chất lượng đại trà của học sinh, chất lượng học tập của học sinh cũng đồng đều hơn. Cụ thể:
Khối lớp/năm học Sử dụng giáo án điện tử Không sử dụng giáo án điện tử Hứng thú học tập Tiếp thu kiến thức tốt Hứng thú học tập
Tiếp thu kiến thức tốt
Khối 8/2011-2012 96% 87% 75% 62%
Khối 8/HK I:
2012-2013 98% 93% 73% 65%
E. ĐÁNH GIÁ VỀ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG CỦA SÁNG KIẾN:
- Áp dụng cho tất cả các trường học phổ thông nói chung và trường THCS nói riêng.
- Tất cả giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy bằng giáo án điện tử.
F. KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT:
1. Với nhà trường:
- Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, các cấp quản lý giáo dục và liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cường hơn nữa các trang thiết bị phục vụ cho giáo dục.
- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về giáo án điện tử cho toàn thể giáo viên giảng dạy.
- Có biện pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo viên tự học tập nâng cao trình độ tin học và xây dựng ý thức vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học.
2. Với Phòng Giáo dục và Đào tạo:
- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về giáo án điện tử trên địa bàn huyện để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau và nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy.
- Tham mưu với các cấp quản lý, tạo điều kiện thuận lợi về trang thiết bị, cơ sở vật chất cho các trường trong huyện, cần có những chính sách ưu tiên đầu tư cho những đơn vị có thành tích giáo dục cao trong năm học, coi đó như là một phần thưởng xứng đáng cho cả quá trình giáo dục của đơn vị.
Đông Thới, ngày 20 tháng 12 năm 2012
Xác nhận của thủ trưởng Người viết