4. Bước 4: Lựa chọn các giải pháp SXSH
1.755.000 VNĐ 2.006.000VNĐ 2.580.000 Thời gian hoàn
Thời gian hoàn
vốn
26 – 27 tháng 24 – 25 tháng 25 – 26 tháng
Từ phân tích trên ta so sánh lợi ích điện mặt trời hòa lưới của 3 hệ thống, ta nhận thấy hệ thống tiết kiệm khoảng 1.7 – 2.6 triệu đồng cho mỗi tháng. Như vậy sau khoảng 2 đến 2.5 năm là ta hoàn được vốn, thời gian hoàn vốn tương đối ngắn. Từ đó mỗi năm về sau trung bình ta tiết kiệm được 20,5 – 31 triệu đồng chi phí tiền điện cho giảng đường G4. Vậy giải pháp này có tính khả thi về kinh tế.
11.1.5 Hệ thống ngắt điện tự động và sọt rác cho mỗi phòng
Hiện tại muốn ngắt điện khi trong khu làm việc không có ai thì cần có hệ thống cảm biến và các rờ le đóng ngắt. Hiện tại trên thị trường chưa có thiết bị nào được sản xuất bán phổ thông. Nếu muốn thì phải tiến hành thiết kế riêng do đó tốn chi phí rất cao, và hiệu quả chưa được kiểm chứng nên nó chưa có tính khả thi về kinh tế.
Chi phi không cao nhưng bên ngoài hành lang giảng đường đã có bố trí thùng rách vì vậy thay vì bỏ rách vào sọt thì cần giáo dục sinh viên ý thức đem rác ra khỏi phòng học, vấn đề này cần dùng quản lí nội vi để tinh giản. Khỏi tốn chi phí cho việc mua sọt. Giải pháp này dừng lại ở tính khả quan về kĩ thuật. Về kinh tế thì chưa khả quan.
Bảng 16 .Tổng hợp phân tích lợi ích của nhóm giải pháp cải tiến kĩ thuật
Giải pháp Lợi ích theo tháng
Thay thế bóng đèn chiếu sáng 26.000- 58.000 VNĐ
Thay thế quạt 159.000 VNĐ
Lắp camera giám sát 290.000 VNĐ
Lắp hệ thống hòa lưới điện 1.755.000 – 2.580.000 VNĐ Tổng tiết kiệm được ở G4 hàng tháng 2.230.000 - 3.087.000 VNĐ 11.2 Giải pháp quản lí nội vi:
Giáo dục ý thức, treo bảng nội quy:
Số lượng bảng nội quy cần treo ở 10 bảng ở 5 phòng học, 1 bảng khu tự học và 1 bảng khu giáo viên (12 bảng ép plastic A3). Đơn giá mỗi bảng 5.000 VNĐ
Chi phí = 12 x 5.000 = 60.000VNĐ
Chi phí vô cùng rẻ, áp dụng được toàn diện trên mặt bằng, giúp nâng cao ý thức sinh viên…, Sinh viên đọc xong có thể rút ra và tiết kiệm được điện, nước cho giảng đường G4, có thể ngắt điện hoặc tắt bớt thiết bị khi ít người trong phòng học làm cho tiết kiệm điện được nâng cao bù lại được chi phí in nội quy, do đó giải pháp có tính khả thi về kinh tế.
Nhiệm vụ 12: Đánh giá tính khả thi về môi trường
Đánh giá những tác động môi trường là nhằm xác định những tác động tích cực cũng như tiêu cực của các cơ hội sản xuất sạch hơn mà nhóm đã đề xuất
Kết quả đánh giá những tác động lên môi trường của các cơ hội sản xuất sạch hơn được trình bày ở bảng dưới đây
Bảng 17: Tính khả thi của các biện pháp
STT Biện pháp giảm thiểu chất thải Tác động lên môi trường
1 Giáo dục ý thức cho sinh viên về việc tiết kiệm nước và điện
Giảm một phần nhỏ lượng nước và lượng điện tiêu thụ của mỗi phòng học và nhà vệ sinh do ý thức của mỗi sinh viên kém
2 Xây dựng nội quy phòng học chặt chẽ về việc tiết kiệm điện, giữ vệ sinh phòng học và yêu cầu việc thực hiện
Giảm lượng điện tiêu thụ và vệ sinh của mỗi phòng học
3 Lắp đặt hệ thống ngắt nước tự động và xây dựng hệ thống nhà vệ sinh có bồn cầu xả nước bán tự động, định lượng
Giảm lượng nước tiêu thụ của phòng vệ sinh và các máy lọc nước uống
4 Mỗi khu dạy và học bố trí một thùng rác lớn đặt ở vị trí thuận lợi để giảng viên và sinh viên sử dụng
Giảm thiểu lượng rác thải bị vứt bừa bãi không đúng nói quy định
5 Phân công phòng trực nhật hành lang và khu vực xung quanh khu học cho một cán bộ công nhân viên hoặc sinh
Giảm thiểu lượng rác thải vứt bừa bãi gây ô
viên tình nguyện nhiễm môi trường 6 Định kì kiểm tra và hiệu chỉnh các
thiết bị điện như bóng đèn, máy quạt, máy chiếu, loa, máy lọc nước…
Giảm lượng điện năng tiêu thụ trên mỗi thiết bị điện
7 Sử dụng hệ thống đồng hồ nước cho cả khu học để kiểm soát
Kiểm soát lượng nước tiêu thụ