Phong phú v n i dung là yêu c u đ u tiên c a m t bài vi t t t. Gi i quy tề ộ ầ ầ ủ ộ ế ố ả ế nhi m v này tệ ụ ương đ i khó nên giáo viên c n hố ầ ướng d n kĩ. Khi d y, giáoẫ ạ viên c n lầ ưu ý h th ng câu h i trong sách giáo khoa vì chệ ố ỏ ương trình văn được so n cho trình đ ph c p, đ i v i l p khá ta có th b sung thêm.ạ ộ ổ ậ ố ớ ớ ể ổ Đích đ u tiên h c sinh c n đ t là ph i hoàn thi n v b c c (có 3 ph n:ầ ọ ầ ạ ả ệ ề ố ụ ầ M bài, thân bài, k t bài) ý phong phú có tr ng tâm.ở ế ọ
Khi đã hoàn thi n v b c c. Ti p t c chú ý đ n n i dung bài văn. Mu nệ ề ố ụ ế ụ ế ộ ố bài văn phong phú h c sinh ph i bi t cách tr l i câu h i. Thọ ả ế ả ờ ỏ ường m i câuỗ h i h c sinh ph i tr l i b ng m t đo n văn ch không ph i m t câu c cỏ ọ ả ả ờ ằ ộ ạ ứ ả ộ ộ l c. Rèn luy n thói quen quan sát nhi u góc c nh c a s v t sẽ giúp h cố ệ ề ạ ủ ự ậ ọ sinh có được nh ng bài văn “giàu ý”. Tuy nhiên không th dàn tr i mênhữ ể ả mông mà bài văn ph i có tr ng tâm. H c sinh bi t l a ch n chi ti t n iả ọ ọ ế ự ọ ế ổ b t, lậ ướt qua chi ti t ph đ vi t sâu dùng “t đ t”. Ví d bài: T cây hoaế ụ ể ế ừ ắ ụ ả cúc thì ph i t kĩ. Nhìn t ng th hoa trên cây, nhìn chi ti t t ng bông: Bôngả ả ổ ể ế ừ n to, bông chúm chím, n . Phát hi n v đ p riêng c a chúng, so sánhở ụ ệ ẻ ẹ ủ
chúng. Quan sát kĩ t ng cánh hoa, cách c u t o và đi u quan tr ng nh t làừ ấ ạ ề ọ ấ ph i làm n i b t hình nh loài hoa, cây hoa mình quan sát.ả ổ ậ ả