III IV V VI VII IV V VI VII Mức trí tuệTỷ lệ %GiỏiKháTrung bìnhYếu
n Giỏi Khá Trug bìh Yếu Giỏi Khá
Trung bình Yếu I 2 50.0 50.0 0 0 1 100 0 0 0 II 12 58.33 41.66 0 0 10 50.0 50.0 0 0 III 24 16.66 70.83 12.5 0 18 16.66 61.11 22.22 0 IV 78 3.84 70.51 25.64 0 73 1.32 76.38 22.22 0 V 13 0 46.15 53.84 0 19 5.26 42.10 52.63 0 VI 5 0 20.0 80.0 0 11 0 18.18 81.81 0 VII 2 0 0 50.0 50.0 7 0 42.85 57.14 0 0 20 40 60 80 100
I II III IV V VI VII I II III IV V VIMức trí tuệVII
Tỷ lệ % Giỏi Khá Trung bình Yếu
Cơ bản Nâng cao
Hình 3.14. Năng lực trí tuệ và học lực của học sinh ban nâng cao và ban cơ bản
Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Hải Yến_K30Sinh
-38-
Kết quả nghiên cứu đ- ợc trình bày ở bảng 3.10 và hình 3.14 cho thấy, học sinh giỏi có mức trí tuệ từ I đến V chỉ có ở ban cơ bản. Số học sinh có học lực yếu ở mức trí tuệ VII chỉ có ở ban nâng cao.
Ban cơ bản không có học lực khá ở mức trí tuệ I (mức - u tú), học lực giỏi giảm dần từ mức I đến mức V từ (100% đến 5.26%). Mức trí tuệ III có cả học sinh có học lực trung bình chiếm (22.22%). Học lực khá chiếm tỷ lệ lớn nhất ở mức trí tuệ IV (76.38%). Tỷ lệ % học sinh trung bình tăng dần từ mức trí tuệ III đến VI (từ 22.22% đến 81.81%). ở mức trí tuệ VI và VII vẫn có học sinh có học lực khá, không có học sinh có học lực yếu.
Ban nâng cao, học sinh có học lực giỏi giảm dần từ mức trí tuệ I đến mức trí tuệ IV từ (50.0% đến 3.84%). ở mức trí tuệ I có cả học sinh có học lực khá chiếm (50.0%). Mức trí tuệ I, II, đa số là học sinh có học lực khá, giỏi, ở mức III có cả học lực trung bình chiếm (12.5%). Học lực trung bình tăng dần từ mức trí tuệ III đến mức VI, học lực khá chiếm tỷ lệ lớn nhất ở mức III (70.83%). Mức trí tuệ VII không có học sinh có học lực khá, chỉ có học lực trung bình và học lực yếu đều chiếm (50%).
Qua đó ta thấy rằng, học sinh ở ban nâng cao có mức trí tuệ I ; II ; III và mức trí tuệ IV cao hơn ở ban cơ bản, số học sinh có học lực khá tập trung ở các mức trí tuệ từ I đến IV còn ở ban cơ bản thì học lực khá tập trung ở mức trí tuệ từ II đến V. Vì vậy, mức trí tuệ cũng nh- học lực của ban nâng cao có sự chênh lệch so với ban cơ bản.
Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Hải Yến_K30Sinh
-39-