1.Kết luận.
Công tác chủ nhiệm là một công tác ý nghĩa rất lớn trong quá trình giáo dục học sinh, nhất là trong giai đoạn hiện nay, với mục tiêu giáo dục con người Việt Nam một cách toàn diện luôn là vấn đề mà các giáo viên, là người “Trồng người” luôn cố phát huy, thực hiện mục tiêu. Cao cả hơn nữa mang trong mình trọng trách là “người lái đò” , người “chèo lái” với chức danh giáo viên chủ nhiệm ( GVCN) chúng ta luôn phải đặt cái tâm lên hàng đầu, sự nhiệt huyết, tinh thần trách nhiệm, sự sáng tạo trong công tác, song song với đó là sự trau dồi học hỏi, đổi mới tư duy, phương pháp, sự khéo léo trong nghề. Tóm lại không ai có thể phủ nhận một điều rằng làm công tác chủ nhiệm không hề dễ. “Cây sẽ lụi tàn khi không được chăm sóc”; “đò sẽ lật chìm khi chèo lái không nên”. Thời gian luôn là vấn đề hạn hẹp. Vừa dạy bộ môn mình vừa đảm nhiệm chức danh GVCN thật là khó.
Nếu nói chỉ là để hoàn thành nhiệm vụ, để đem về thành tích thì cũng có lẻ không khó nhưng để làm tròn cái chữ GVCN thật lòng thì rất khó. Ai đã từng làm công tác nãy chắc ắc hẳn sẽ biết. Vui, buồn, đồng cảm. Có những niềm hạnh phúc và cũng có những nỗi lo toan, những giọt nước mắt. Đặc biệt tất cả thời gian, yếu tố ấy phần nhiều gắn liền qua tiết chủ nhiệm sinh hoạt lớp. Đó là thời gian “vàng”
để gắn kết GVCN và học sinh để rồi từ đơ tạo ra mối liên hệ gắn bó giữa: Gia đình – Nhà trường – Học sinh và giáo viên.
Sẽ không có một phương pháp nào trong số những phương pháp trên thật sự cải thiện, là tối ưu trong kỹ năng giao tiếp với học sinh nếu bạn không có được niềm tin sâu sắc rằng mình sẽ làm được.
Để học sinh phát triển toàn diện ta cần phải có nhiều phương pháp giáo dục. Ở đây tôi không muốn bàn rộng tất cả các công việc cũng như phương pháp làm chủ nhiệm mà tôi chỉ muốn đề cập đến một khía cạnh nhỏ trong việc giáo dục học sinh qua công tác chủ nhiệm, với tiết sinh hoạt lớp. Chỉ là để mình có được hiệu quả tốt hơn trong công tác chủ nhiệm.
2. Kiến nghị
Để tiết sinh hoạt lớp ngày càng được đỏi mới, nâng cao chất lượng, hoàn thiện và đạt kết quả cao hơn rất mong BGH trường:
- Cung cấp thêm tài liệu về công tác chủ nhiệm ở trường THCS, Có trang thiết bị, cơ sở vật chất đảm bảo phục vụ tốt cho việc giảng dạy.
- Nhà trường , phụ huynh học sinh và giáo viên chủ nhiệm phải có sự kết hợp chặt chẽ để quản lí giáo dục học sinh.
- BGH và Đội tăng cường hơn nữa các phong trào hoạt động ngoại khóa cần thiết cho việc giáo dục học sinh một cách toàn diện.
- Tổ chức các tiết dự giờ về sinh hoạt lớp để các GVCN có cơ hội đi học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp mình.
Trên đây là những giải pháp, cách thức thực hiện của riêng bản thân tôi. Kết quả thực tế có được cũng tại trường tôi, nơi đơn vị tôi giảng dạy. Mặc dù với kinh nghiệm trên 10 năm làm công tác chủ nhiệm nhưng đây cũng là sáng kiến đầu tiên
của bản thân, và đây cũng chưa phải là những giải pháp tối ưu nhất, vốn dĩ bản thân mỗi thầy, cô giáo đều có cho mình những kinh nghiệm, phương pháp giảng dạy, những giải pháp riêng, hay cho bản thân mình. Qua sáng kiến kinh nghiệm này không thể không thiếu những thiếu sót, rất mong được sự góp ý, bổ sung của các Thầy, các Cô, đặc biệt là những người đã có những kinh nghiệm, giải pháp hay trong công tác chủ nhiệm, là người xúng danh là Giáo viên chủ nhiệm, nhằm phát huy năng lực của mình cũng như là người “Trồng cây”, người xây dưng nên thế hệ tương lai của đất nước một cách toàn diện.
Xin gửi lời cảm ơn đến các quý thầy cô giáo đặc biệc là các Thầy, các Cô trường THCS Phan Đình phùng, các ban nghành đoàn thể đã góp ý, bổ sung hướng dẫn để tôi hoàn thành được sáng kiến này. Cảm ơn sự cộng tác của các em HS trường THCS Phan Đình Phùng trong việc điều tra thăm dò ý kiến để cho ra kết quả ngày hôm nay.
Xin chân thành cảm ơn!
Quảng Hiệp, ngày 06/03/2019
Người viết
Vũ Thị Hoàng Oanh
TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Điều lệ trường PT ngày 28/03/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo. - Luật Giáo dục.
- Chỉ thị của Bộ GD- ĐT (Số: 40/2008/CT-BGDĐT) về phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Tài liệu HĐGDNGLL lớp khối 7 - Tài liệu Tập huấn HĐGDNGLL. - Một số thông tin trên mạng Internet.
1.Đánh giá của HĐKH cấp trường.
Hội đồng khoa học trường THCS Phan Đình Phùng thống nhất xếp loại : ………..
Chủ tịch Hội đồng khoa học Hiệu trưởng
2. Đánh giá của HĐKH huyện CưMgar
Hội đồng khoa học nghành GD huyện CưMgar thống nhất xếp loại: …………
3. Đánh giá của HĐKH tỉnh Đăk Lăk
Hội đồng khoa học sở GD tỉnh Đăk Lăk thống nhất xếp loại: …….…...……