Sau khi thực hiện đề tài, tôi xin có một vài ý kiến sau:
- Nên áp dụng rộng rãi đề tài này trong việc bồi dưỡng HSG môn Tin.
- Đề nghị cấp trên tạo điều kiện hơn nữa về cơ sở vật chất giúp giáo viên có phương tiện giảng dạy tốt, các em học sinh có điều kiện tiếp xúc với máy tính nhiều hơn.
- BGH trường quan tâm nhiều hơn nữa đến chế độ đối với giáo viên tham gia giảng dạy.
KBang, ngày 10 tháng 03 năm 2015.
Tác giả
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Toán rời rạc, Nguyễn Đức Nghĩa (Chủ biên), Nguyễn Tô Thành,… ,
NXB Giáo dục, 1997
2. Sáng tạo trong thuật toán và lập trình, Nguyễn Xuân Huy, NXB
Giáo dục, 2007
MỤC LỤC
Phần 1: ĐẶT VẤN ĐÊ... Trang 1
Phần 2: NHỮNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐÊ... Trang 2 I. Cơ sở lý luận của vấn đề... Trang 2 II. Thực trạng của vấn đề...Trang 2 1. Thực trạng về cấp quản lý...Trang 2 2. Thực trạng về giáo viên...Trang 2 3. Thực trạng về học sinh...Trang 2 4. Thực trạng về cơ sở vật chất...Trang 3 III. Các bước đã tiến hành để giải quyết vấn đề... Trang 4 1. Thuật toán quay lui...Trang 4 2. Ứng dụng thuật toán giải một số bài toán cơ bản...Trang 5 3. Phương pháp nhánh và cận...Trang 15 4. Ứng dụng giải bài toán trong đề thi học sinh giỏi...Trang 26 IV. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm:...Trang 29
Phần 3: KẾT LUẬN... Trang 29 I. Những bài học kinh nghiệm...Trang 29 II. Ý nghĩa của SKKN...Trang 29 III. Những kiến nghị đề xuất...Trang 30 TÀI LIỆU THAM KHẢO...Trang 31