Hình ảnh 2. Một số hoạt động học của học sinh theo phương pháp và kĩ thuật day học tại trường THPT Trường Thi
2.3. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Sau khi áp dụng một số kinh nghiệm xây dựng bài học theo hình thức tổ chức hoạt động học cho học sinh khi học môn Ngữ văn tại 2 lớp 12C1, 12C2 của trường THPT Trường Thi tôi thu được một số kết quả sau:
STT Lớp Sĩ số Hứng thú Không hứng thú
1 C1 37 37 (100 %) 0( 0%)
KẾT LUẬN
Sự thành công của một giờ dạy theo định hướng đổi mới phương pháp phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố trong đó quan trọng nhất là sự chủ động, linh hoạt, sáng tạo của cả người dạy và cả người học. Những phần trình bày trên đây chỉ là những kinh nghiệm được đúc kết từ thực tiễn chỉ đạo triển khai đổi mới phương pháp trong nhiều năm qua ở trường phổ thông, là những điều mà đã được áp dụng trong quá trình chuẩn bị để có những tiết học hiệu quả nhất. Dù ở điều kiện và hoàn cảnh nào, sự chuẩn bị chu đáo theo quy trình trên đều đem lại những giờ học có hiệu quả, bổ ích và hứng thú đối với cả người dạy, người học.
Sau khi áp dụng một số kinh nghiệm chuẩn bị một giờ dạy học theo phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động học cho học sinh khi học môn Ngữ văn, tôi thu được một số kết quả sau:
1. Sáng kiến đã chỉ ra được một số hướng chuẩn bị giờ dạy học theo phương pháp và kĩ thuật tổ chức hoạt động học cho học sinh cụ thể và đã được ứng dụng cao, mang lại nhiều hiệu quả nhất định như: Cụ thể hóa tiến trình hoạt động học của học sinh, giáo viên cần lưu ý đảm bảo một giờ dạy học tích cực, các bước thiết kế giáo án và thực hiện giờ dạy.
2. Sáng kiến đã đưa ra một giáo án minh họa theo các bước chuẩn bị giờ dạy học theo phương pháp đổi mới và đã được áp dụng dạy thử nghiệm tại trường với 2 lớp 12C1 và 12C2, kết quả theo phiếu điều tra với 75 học sinh thì 74 học sinh (chiếm 98,7%) hiểu bài và thích thú với tiết học.
XÁC NHẬN CỦATHỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
Thanh Hóa, ngày 10 tháng 6 năm 2020
Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến kinh nghiệm của mình viết, không sao chép nội
dung của người khác
NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN
Tài liệu tham khảo
1.TS Lê Văn Hảo, Sổ tay phương pháp giảng dạy và đánh giá, Nxb Giáo dục, 2011
2. Bộ GD và ĐT, Hướng dẫn đánh giá giờ dạy giáo viên trung học, theo công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014
3. TS Trần Thanh Bình, Dạy học tích hợp môn Ngữ Văn, Nxb Giáo dục TP Hồ Chí Minh, 2017
4. Bộ GD và ĐT (2006), SGK Ngữ văn 10-tập 1, Nxb Giáo dục , Hà Nội. 5. . Bộ GD và ĐT (2006), Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn Ngữ Văn 10, Nxb Giáo dục , Hà Nội.
6. Trương Dĩnh (2007), Thiết kế dạy học Ngữ Văn 10 theo hướng tích hợp, Nxb Giáo dục
7. Gielle O. Martin- Kniep (2011), Tám đổi mới để trở thành giáo viên giỏi, Nxb Giáo dục Việt Nam.