7 tính nhanh được bảng sau:
2.4.HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.
Sau khi đưa ra cách phân loại và phương pháp giải nêu trên, kết quả khảo sát trên hai lớp 12A6,12A7 được thống kê theo bảng 2 sau đây:
Bảng 2
Lớp Sĩ số HS giải được HS còn lúng túng HS không biết giải
SL TL SL TL SL TL
12A6 46 35 76% 7 15,2% 4 8,8%
12A7 44 34 78,2% 5 11,4% 5 11.4%
So sánh kết quả thống kê bảng 1 và bảng 2 trước và sau khi áp dụng sáng
kiến kinh nghiệm trên hai lớp 12 A6 và 12A7 ta có bảng 3 sau đây:
Bảng 3
HS giải được HS còn lúng túng HS không biết giải Lớp
SL TL SL TL SL TL
12A6 Tăng 21 45,6% Giảm 11 23,9% Giảm 10 21,7% 12A7 Tăng 25 55,5% Giảm 7 15,5% Giảm 18 40 % Theo bảng so sánh trên tỉ lệ học sinh biết cách giải thành thạo tăng lên, số học sinh còn lúng túng, chưa có định hướng cách làm giảm bớt đáng kể.
Học sinh đã biết sử dụng máy tính cầm tay Fx570ES; 570ESPLUS; VINA570ESPLUS : MODE 7 để tính toán rất nhanh, tiết kiệm thời gian đáng kể, rất phù hợp với hình thức thi trắc nghiệm hiện nay.
Khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm “Phân loại và phương pháp giải các bài
tập giao thoa ánh sáng có nhiều thành phần đơn sắc” trong giảng dạy đã giúp
các em học sinh lớp12 khắc phục được khó khăn trong việc giải các bài toán “Giao thoa ánh sáng có nhiều thành phần đơn sắc”, giải thích được các hiện tượng gặp trong thực tế như : màu sắc sặc sở của màng xà phòng, đĩa CD khi có ánh sáng mặt trời chiếu vào bằng kiến thức giao thoa sóng ánh sáng. Giúp học sinh rèn luyện được kỹ năng giải các dạng bài toán khó, phức tạp của phần này.