Các biện pháp nâng cao hứng thú và chất lượng dạy học môn Toán ở Tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng thì có rất nhiều cách, song vận dụng và khai thác vào mỗi tiết học, mỗi bài học như thế nào để đạt hiệu quả tốt nhất thì người giáo viên nghiên cứu, đầu tư về thời gian, lựa chọn một cách hợp lí sao cho phù hợp với mục tiêu bài học, đối tượng học sinh của lớp mình. Để học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản, học toán một cách chủ động, tích cực, giờ học toán hiệu quả, giáo viên cần:
Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp, các hoạt động học tập trong mỗi tiết học. Sử dụng đầy đủ, hợp lí các đồ dùng trực quan nhằm thu hút học sinh vào bài học. Ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong giảng dạy.
Luôn gần gũi với học sinh, nắm rõ từng đối tượng học sinh trong lớp. Trang bị cho học sinh những kiến thức, những kết luận cơ bản của từng dạng toán. Từ đó, các em có thể tự mình tìm cách giải các bài toán. Xây dựng được không khí học tập thoải mái, môi trường toán học tự nhiên, gắn liền với thực tế, gần gũi với cuộc sống hàng ngày của các em, giúp học sinh tự tin, biết cách học toán một cách khoa học, chính xác, biết tự mình sửa chữa những điểm yếu, điểm sai.
Tổ chức các biện pháp học sinh động như trò chơi, kể chuyện, đố vui phải phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi, đảm bảo thời gian vừa đủ, bám sát mục tiêu bài toán, tránh gây nhàm chán cho học sinh.
Tạo cho học sinh những tình huống có vấn đề trong học toán để phát triển tư duy toán học. Như Rubinsyein đã nhận định: “Tư duy thường bắt đầu từ một vấn đề hay một câu hỏi, từ sự ngạc nhiên hay sự thắc mắc, từ sự mâu thuẫn. Tình huống có vấn đề như thế có tác dụng lôi cuốn cá nhân vào quá trình tư duy”. Vậy giáo viên phải làm sao để dẫn dắt học sinh tự nêu câu hỏi, thắc mắc của bản thân thì chính là đã hình thành ở các em nhu cầu nhận thức.
Tóm lại: Để nâng cao hứng thú và chất lượng dạy học các môn học nói
chung và môn Toán lớp 1 nói riêng, giáo viên cần xác định bắt đầu từ việc dạy thế nào để học sinh hứng thú học, khơi dậy được động cơ học tập, nhu cầu hiểu biết của học sinh, giúp học sinh khát khao được “khám phá” ra những hiểu biết đối với bản thân. Có như thế học sinh sẽ thông hiểu, ghi nhớ và vận dụng linh hoạt những gì mình đã nắm được qua quá trình học tập. Từ đó tạo cho các niềm đam mê học tập dưới sự dẫn dắt của các thầy cô.