9. Cỏc điều kiện cần thiết để ỏp dụng sỏng kiến: Kiến nghị
- Đối với lónh đạo cấp cơ sở: Cần quan tõm, sỏt sao trước những vấn đề đổi mới của ngành giỏo dục; trang bị đầy đủ cỏc phương tiện, thiết bị, đồ dựng dạy học…để giỏo viờn tớch cực lĩnh hội và ỏp dụng những đổi mới cả về hỡnh thức và nội dung dạy học.
- Đối với giỏo viờn: Trước hết giỏo viờn cần phải nắm vững nội dung chương trỡnh; cỏc đơn vị kiến thức húa học cơ bản, nõng cao. Chủ động tỡm hiểu và lĩnh hội những vấn đề mới nhằm đỏp ứng yờu cầu về giỏo dục trong tỡnh hỡnh mới của đất nước. - Đối với học sinh: Trong quỏ trỡnh học tập, học sinh phải tham gia vào cỏc hoạt động mà giỏo viờn tổ chức, đồng thời tự lực thực hiện cỏc nhiệm vụ mà giỏo viờn đưa ra thể hiện tớnh sỏng tạo và năng lực tư duy của bản thõn. Ngoài ra học sinh cần cú sự kết hợp giữa nắm vững kiến thức lớ thuyết với việc thực hành, liờn hệ thực tế để cú thể vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
10. Đỏnh giỏ lợi ớch thu được:
Đỏnh giỏ lợi ớch thu được hoặc dự kiến cú thể thu được do ỏp dụng sỏng kiến theo ý kiến của tỏc giả:
- Đề tài đó được tỏc giả ỏp dụng thử nghiệm khi dạy chương 9 andehit-xeton-axit cacboxylic húa học 11 học kỡ 2 cho học sinh cỏc lớp lớp 11 ban A, B và cho cỏc đội tuyển HSG lớp 11,12. Kết quả đạt được theo đỏnh giỏ của cỏ nhõn tụi là rất khả quan. Đa số cỏc em đều tiếp thu bài tốt, khụng chỉ tớch cực trong việc nghiờn cứu lý thuyết
mà cũn rất hứng thỳ khi giải quyết cỏc bài tập. Đặc biệt cỏc em cú sự say mờ, sỏng tạo khi gặp cỏc bài tập khú.
- Qua đề tài học sinh cũn được ụn tập, củng cố lại một số kiến thức toỏn học quan trọng thường được sử dụng trong giải quyết cỏc bài tập húa học. Rốn luyện cho cỏc em kĩ năng phõn tớch, tổng hợp, kĩ năng tớnh toỏn nhanh điều này sẽ rất cú lợi khi cỏc em làm cỏc bài tập trắc nghiệm phục vụ cho kỡ thi THPTQG sau này.
11. Danh sỏch những tổ chức/cỏ nhõn đó tham gia ỏp dụng thử hoặc ỏp dụng sỏng kiến lần đầu (nếu cú) dụng sỏng kiến lần đầu (nếu cú)
Số TT Tờn tổ chức/cỏ nhõn Địa chỉ Phạm vi/Lĩnh vực ỏp dụng sỏng kiến
1 . Trường THPT Ngụ Gia Tự Mụn Húa học
….. ngày thỏng năm 2020
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
…. ngày thỏng năm 2020
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ giỏo dục và đào tạo (2008), Sỏch giỏo khoa húa học lớp 11 cơ bản, NXB Giỏo Dục.
2. Bộ Giỏo Dục và Đào Tạo(2008), Sỏch giỏo khoa lớp 11 Nõng Cao, NXB Giỏo Dục. 3. Cao Thị Thiờn Ân (2007), Phõn dạng và phương phỏp giải cỏc bài tập húa học 11 phần hữu cơ ( Trắc nghiệm và tự luận), NXB Đại học quốc gia Hà Nội.
4. Đề thi tuyển sinh vào cỏc trường cao đẳng đại học cỏc năm.
5. Lờ Phạm Thành(chủ biờn), Nguyễn Thành Sơn, Lương Văn Tõm, Nguyễn Hồng Thỏi (2009), Hệ thống Bài hỏi và bài tập trắc nghiệm húa học THPT theo cấu trỳc đề thi tuyển sinh, NXB Hà Nội.
6. Nguyễn hữu Đĩnh (Chủ biờn), Đỗ Đỡnh Róng(2006), Húa học hữu cơ 1, NXB Giỏo Dục.
7. Nguyễn hữu Đĩnh (Chủ biờn) Dạy và học húa học theo hướng đổi mới.
8. Nguyễn Xuõn Trường (Chủ biờn), Từ Ngọc Anh, Lờ Chớ Kiờn, Lờ Mậu Quyền, Bài tập húa học 11, NXB Giỏo Dục .
9. Phạm Ngọc Bằng (Chủ biờn), Ninh Quốc Tỡnh(2011), 1000 bài tập trắc nghiệm trọng tõm và điển hỡnh mụn húa học hữu cơ, NXB Đại học sư phạm Hà Nội.
10. Tuyển đề thi của thầy Tăng Văn Y.