1. MỞ ĐẦU
2.5. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
- SKKN này đã được tôi thực hiện giảng dạy trong năm học 2017-2018 và năm học 2018-2019. Trong quá trình học chuyên đê này, học sinh rất hứng thú và tự tin, biết vận dụng thành thạo khi gặp các bài toán về đồ thị của hàm số f '( x
), tạo cho học sinh niềm đam mê, yêu thích môn toán, mở ra cho học sinh cách nhìn nhận, vận dụng, linh hoạt, sáng tạo các kiến thức đã học. Kết quả đạt được có thể nói là rất khả quan, sau khi học xong chuyên đề thì tất cả các em đều giải quyết được câu hỏi về dạng này.
- Đối với đồng nghiệp: được chia sẻ kinh nghiệm học hỏi lẫn nhau, thúc đẩy phong trào tự học, tự nghiên cứu trong nhà trường.
3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ. 3.1. Kết luận.
Quá trình nghiên cứu đề tài đã thu được một số kết quả sau:
- Trong đề tài đã hướng dẫn cho học sinh kỹ năng đọc đồ thị của hàm số cho trước và chuyển đổi được từ đồ thị về bảng biến thiên của các hàm số liên quan một cách có hiệu quả, qua đó giúp HS có ý thức trong việc tự học- tự nghiên cứu.
- Đưa ra cơ sở lý luận về phương pháp dạy học học sinh kỹ năng đọc đồ thị của hàm số.
- Đưa ra các dạng bài tập mà học sinh sẽ gặp khi giải các bài toán liên quan đến hàm số, hàm hợp.
- Thông qua dạy học chuyên đề đã gây được sự hứng thú trong học tập cho học sinh, nâng cao khả năng tư duy lô gic và khả năng sáng tạo của học sinh. Sáng kiến này có tác dụng tốt trong việc ôn luyện thi THPT QG. Mặc dùù̀ cố gắng tìm tòi, nghiên cứu song chắc chắn còn có nhiều thiếu sót và hạn chế. Rất mong được sự quan tâm của tất cả các đồng nghiệp bổ sung và góp ý cho tôi. Tôi xin chân thành cảm ơn.
3.2. Kiến nghị.
- Đối với tổ chuyên môn, cần phân dạng bài tập cho học sinh khi giảng dạy. Trong quá trình ôn tập cho học sinh nên ra nhiều dạng đề đúng với cấu trúc đề minh họa của Bộ GD&ĐT.
- Trong dạy học giải bài tập toán, giáo viên cần quan tâm đến việc rèn luyện cho học sinh kỹ năng tìm mối liên hệ giữa hàm số f'( x) và các hàm số liên quan. Phát triển và nhân rộng những đề tài có ứng dụng thực tiễn cao, đồng thời có thể viết thành những tài liệu tham khảo cho học sinh và giáo viên.
- Sở GD& ĐT nên gửử̉i các SKKN đạt giải về các trường THPT để giáo viên có thể tham khảo trong quá trình giảng dạy .
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG Như Thanh, ngày 16 tháng 05 năm 2019
ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
Nguyễn Khắc Sâm
TÀI LIỆU THAM KHẢO.
[1]. Trần Văn Hạo (Tổng chủ biên)- Giải tích 12 cơ bản- NXBGD năm 2008. [2]. Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên)- Giải tích 12 nâng cao- NXBGD năm 2008. [3]. Trần Phương -Tuyển tập các chuyên đề và kỹ thuật tính tích phân. NXB Hà Nội, năm 2012.
[4]. Vũ Thế Hựu – Bộ Tài liệu ôn thi Đại Học.NXB Đại học Sư phạm2012. [5]. Nguyễn Bá Kim – Phương pháp dạy học môn Toán - NXBGD.
[6].Đề thi thửử̉ các trường trên toàn quốc năm học 2017-2018, 2018-2019. [7]. Tạp chí toán học và tuổi trẻ- NXB Giáo dục.
DANH MỤC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC
CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN.
Họ và tên tác giả: Nguyễn Khắc Sâm
Chức vụ và đơn vị công tác: Tổ phó chuyên môn tổ Toán-Tin trường THPT Như
Thanh
Cấp đánh giá Kết quả Năm học
TT Tên đề tài SKKN đánh giá đáng giá
xếp loại xếp loại xếp loại
Vận dụng phương pháp điều QĐ số 988/QĐ-
kiện cần và đủ để giải các bài C
1 toán phương trình, bất phương SGD&ĐT 2015
ngày trình chứa tham số. 03/11/2015 Hướng dẫn học sinh khai thác QĐ số
và vận dụng một bài tập sách 972/QĐ- C
2 giáo khoa hình học 12 nhằm SGD&ĐT 2016
rèn luyện năng lực tư duy ngày
lôgíc cho học sinh 24/11/2016
Rèn luyện kỹ năng giải bài QĐ số 1455/ toán cực trị môđun số phức QĐ-
bằng phương pháp toạ độ C
3 trong mặt phẳng nhằm nâng SGD&ĐT 2018
ngày cao năng lực giải toán cho học 26/11/2018 sinh.