Trong thực tế giảng dạy việc bồi dỡng học sinh khá giỏi môn toán, với cách làm trên đây đã mang lại hiệu quả cao trong việc rèn luyện năng lực sáng tạo toán cho học sinh. Cụ thể 80% các em học sinh đã thực sự có hứng thú học toán bồi dỡng cho học sinh khá giỏi, đã tự độc lập tìm tòi ra nhiều cách giải khác nhau mà không cần sự gợi ý của giáo viên. 20% các em còn cần gợi ý các trờng hợp, song rất mong muốn đợc tham dự lớp bồi d-ỡng học sinh giỏi này. Qua sáng kiến kinh nghiệm này tôi mong muốn và tin chắc có nhiều bất ngờ từ kết quả đạt đợc ở trên.
Sau đõy là kết quả khảo sỏt học sinh sau khi tụi đó dạy cho học sinh dạng toỏn này: Điểm 0 4,9 5 6,4 6,5 7,9 8 10 Tổng số HS SL % SL % SL % SL % 0 0 0 0 8 20 32 80 40 3. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận
- Giảng dạy ỏp dụng sỏng kiến kinh nghiệm trờn đõy đó mang lại hiệu quả của việc bồi dưỡng học sinh giỏi mụn toỏn. Nhiều học sinh đó chủ động tỡm tũi, định hướng và sỏng tạo ra nhiều cỏch giải toỏn khụng cần sự gúp ý của giỏo viờn. Từ đú giỳp cỏc em phỏt triển năng lực tư duy hơn trong quỏ trỡnh học toỏn.
- Ngoài ra mức độ yờu thớch mụn toỏn của học sinh được nõng lờn và cỏc em say sưa hứng thỳ học toỏn nhiều hơn.
- Đa số cỏc em đó nắm được cỏc phương phỏp chứng minh, biết sử dụng cỏc phương phỏp hợp lý vào từng bài cụ thể.
- Cỏc em đó từng bước khai thỏc bài toỏn đó cho thành cỏc bài toỏn khỏc nhằm mở rộng và rốn luyện kiến thức.
Trong bài viết này tụi chỉ đề cập đến một phần nhỏ trong quỏ trỡnh giảng dạy mụn toỏn ở trường THCS, rất mong sự gúp ý của đồng nghiệp.
3.2 Kiến nghị:
Để cụng tỏc nõng cao chất lượng học sinh khỏ, giỏi của nhà trường ngày càng cú chất lượng cao hơn, tụi xin cú một số kiến nghị như sau: