. ăCH NGăTRỊNHăMỌNăH CăDSLGă&ăĐOăL NG: [Ph lc 1]
B ng 2.6 cđ cung cấp thông tin ca PPDH truyền thống
Bi uăđ 2.4 M c đ cung cấp thông tin c a PPDH truyền thống
Môn h c Dung sai lắp ghép & đo l ờng chỉ có 2 quy n giáo trình. Do giáo trình không đ , nên ng ời h c sẽ gặp khó khăn khi cần kiếm thêm thông tin về môn h c.
B ng 2.6 và Bi u đồ 2.4 cho thấy có đến 55% h c sinh c m thấy khó khăn khi tìm kiếm thêm thông tin về môn h c Dung sai lắp ghép & đo l ờng. Kết qu kh o sát đƣ cho thấy nhu cầu tìm kiếm thêm những thông tin, ngoài những thông tin đƣ đ c cung cấp ở trên lớp là rất lớn, bởi vì những kiến th c mƠ ng ời h c tiếp thu trên lớp chỉ mới là những kiến th c căn b n và là những kiến th c mƠ ng ời d y có, còn kiến th c mƠ ng ời h c cần là vô cùng r ng. ng d ng Giáo trình đi n tử sẽ giúp cho ng ời h c tìm kiếm thông tin mà mình cần đ c d dƠng h n bằng các liên kết trực tiếp qua Internet về những n i dung liên quan đến bài h c.
Khảo sát thái độ học tập c a học sinh về môn học Dung sai lắp ghỨp & đo lường khi giảng dạy bằng phương pháp dạy học truyền thống:
Số phiếu Tỉ l Rất khó khăn 3 7% Khó khăn 15 33% Bình th ờng 16 36% Không khó khăn 11 24% T ng c ng 45 100%
B ng 2.7 Thái đ h c tập c a h c sinh khi h c bằng PPDH truyền thống
KẾTăLU NăCH NGă .
Qua quá trình kh o sát thực tr ng d y vƠ h c môn h c Dung sai lắp ghép & đo l ờng, ng ời nghiên c u đƣ thu đ c các kết qu nh sau :
C sở vật chất vƠ ph ng ti n ph c v cho môn h c Dung sai lắp ghép & đo l ờng lƠ t ng đối đầy đ vƠ có th đáp ng đ c các yêu cầu c a giáo d c hi n đ i. Vấn đề cần quan tơm lƠ ph i áp d ng các ph ng pháp d y h c mới, hi n đ i vƠ vận d ng m t cách có hi u qu nhất c sở vật chất vƠ ph ng ti n d y h c hi n có. Bên c nh đó, cần xơy dựng m t Th vi n o đ thuận l i cho vi c tra c u thông tin cho h c sinh nhằm ngƠy cƠng nơng cao hi u qu đƠo t o.
Ph ng pháp d y h c hi n nay ch a quan tơm đến kh năng vƠ nền t ng kiến th c c a từng ng ời h c, cũng nh ch a quan tơm đến n i dung vƠ khối l ng kiến th c mƠ từng ng ời h c sẽ tiếp thu nh thế nƠo đ có th mang l i hi u qu cao nhất, nghĩa lƠ ph ng pháp d y h c hi n nay ch a quan tơm đến cái ng ời h c cần mƠ chỉ d y cái mƠ mình có, nên ch a phát huy đ c tính tích cực ở ng ời h c. Tất nhiên, không th đáp ng đ c tất c các yêu cầu c a từng ng ời h c, nh ng cần ph i đ i mới ph ng pháp gi ng d y đ t o điều ki n cho ng ời h c phát huy kh năng c a b n thơn. ng d ng giáo trình đi n tử lƠ m t trong những gi i pháp có th khắc ph c những vấn đề bất cập hi n nay.
Từ thực tr ng về c sở vật chất, đ i ngũ giáo viên, giáo trình, tƠi li u tham kh o còn thiếu nên ng ời nghiên c umong muốn thực hi n biên s an m t giáo trình đi n tữ ng d ng trong h tr gi ng d y cho giáo viên vƠ h c sinh giúp cho h c sinh tiếp cận với kiến th c mới đ c d dƠng, nhanh chóng thông qua sự ph n hồi trực tiếp qua bƠi gi ng giữa giáo viên vƠ h c sinh.
Ch ngă3:
BIÊN SO NăGIỄOăTRỊNHăĐI N T MÔN
DSLGă&ăĐOăL NGăTHEOăH NG NG D NG CÔNG NGH D Y H C T I
TR NG TRUNG C P NGH BÌNH D NG
3. ăGI IăTHI U:
3.2 NG D NG LÝ THUYẾT H C T P VÀO BIÊN SO N
GIÁO TRÌNH MÔN DUNG SAI L PăGHÉPă&ăĐOă
L NGă(CH NGă ,ă ,ă3).ăError! Bookmark not defined.
3.3 QUY TRÌNH THIẾT KẾ, BIÊN SO N GIÁO TRÌNH
MÔN DUNG SAI L PăGHÉPă&ăĐOăL NG THEO
H NG NG D NG CÔNG NGH D Y H C:
3.4 KI M NGHI M ĐỄNHăGIỄ:
3.5ăT ăCH CăTH CăNGHI M:
3.6ă PHỂNă TệCHă VÀă ĐỄNHă GIỄă KẾT QU TH C NGHI M:
Ch ngă3:
BIểNăSO NăGIÁO TRÌNH ĐI NăT MÔN DSLG &ăĐOă
L NGăTHEOăH NGă NGăD NGăCỌNGăNGH ăD YăH Că
T IăTR NGăTRUNGăC PăNGH ăBỊNHăD NG
3.1ăGI IăTHI U:
3.1.1ăC uătr ăvƠăphơnăph iă h ngătrìnhă ônăDSLGă&ăđoăl ng:
Ch ng 1. Những khái ni m c b n về dung sai vƠ lắp ghép - Đ i lẫn ch c năng.
- Khái ni m c b n về dung sai & lắp ghép Ch ng 2. Dung sai lắp ghép bề mặt tr n
- Quy đ nh dung sai - Quy đ nh lắp ghép
- Ph m vi ng d ng c a lắp ghép tiêu chuẩn Ch ng 3. Dung sai hình d ng, v trí và nhám bề mặt - Dung sai hình d ng và v trí bề mặt.
- Nhám bề mặt.
Ch ng 4. Dung sai kích th ớc và lắp ghép các mối ghép thông d ng - Dung sai lắp ghép lăn
- Dung sai lắp ghép then vƠ then hoa - Lắp ghép côn tr n
- Dung sai lắp ghép ren
- Dung sai truyền đ ng bánh răng Ch ng 5 : Chu i kích th ớc
- Các khái ni m c b n - Gi i chu i kích th ớc
Ch ng 6. D ng c đo thông d ng vƠ ph ng pháp đo các thông số hình h c trong chế t o máy
- Các d ng c đo thông d ng
- Ph ng pháp đo các thông số hình h c trong chế t o máy
3.1.2 H ăth ngă ăti uă ă ônăh :
- Xác đ nh đúng đ chính xác gia công, nhám bề mặt theo các yêu cầu c a kỹ thuật c a chi tiết c th .
- Chuy n hoá đ c các kỦ hi u dung sai thành các tr số gia công t ng ng. - Bi u di n đúng các quy ớc về sai l ch giới h n, đ nhám các bề mặt đặc bi t c a chi tiết.
- Trình bày đầy đ công d ng, cấu t o, nguyên lỦ, ph ng pháp sử d ng vƠ b o qu n các lo i d ng c đo th ờng dùng.
- Đo, đ c chính xác kích th ớc vƠ ki m tra đ c đ không song song, không vuông góc, không đồng tr c, không tròn, đ nhám.
3.2 NGăD NGăLụăTHUYẾTăH CăT PăVÀOăBIểNăSO N GIÁO TRÌNH
MỌNăDUNGăSAIăL PăGHÉPă&ăĐOăL NG(CH NGă ,ă ,ă3)ă :
Stt N i dung ng d ng lý thuy t h c t p
1
Ch ngă : Nh ngă háiă ni ă ă b nă v ă dungă s iă vƠăl păghép
I. Đ i lẫn ch c năng.
II. Khái ni m c b n về dung sai & lắp ghép.
Thuyết nhận th c:
- Các nguyên tắc đ i lẫn, kh năng lắp ghép c a các chi tiết máy cùng lo i đ m b o yêu cầu kỹ thuật và tính kinh tế.
- Nhận biết đ c các lo i lắp ghép, lựa ch n đ c ph ng pháp lắp ghép phù h p.
2
Ch ngă : Dung sai l p ghép b mặtătr n
I. Quy đ nh dung sai. II. Quy đ nh lắp ghép. III. Ph m vi ng d ng c a lắp ghép tiêu chuẩn.
ng dụng thuyết:
- Thuyết nhận th c: Các quy đ nh về miền dung sai, các tiêu chuẩn lắp ghép trong h thống l , h thống tr c, xác đ nh đ c ki u lắp ghép phù h p. - Thuyết hƠnh vi: Ghi đ c ký hi u dung sai, lắp ghép.
- Thuyết kiến t o: ng d ng lắp ghép phù h p cho từng lo i chi tiết máy.
3 Ch ngă 3:ă Dungă s iă hìnhă
d ng, v trí và nhám b mặt
ng dụng thuyết:
- Thuyết hƠnh vi: Ghi đ c ký hi u dung sai hình d ng và nhám bề mặt, chính xác.
I. Dung sai hình d ng và v trí bề mặt. II. Nhám bề mặt. - Thuyết nhận th c: nhận biết đ c cấp đ nhám bề mặt, sai l ch v trí bề mặt và sai l ch về hình dáng hình h c.
- Thuyết kiến t o: Hs vận d ng kiến th c đƣ h c vƠo quá trình gia công đ t tiêu chuẩn về hình dáng hình h c và v trí t ng quan giữa các bề mặt, gi m phế phẩm.
3.3 QUYăTRỊNHăTHIẾTăKẾ,ăBIểNăSO NăGIỄOăTRỊNHăMỌNăDUNGăSAIăL Pă GHÉPă&ăĐOăL NGăTHEOăH NGă NGăD NGăCỌNGăNGH ăD YăH C:
Giáo trình đ c thiết kế d vào n i dung môn h c vƠ trình đ ng ời h c nhằm m c đích c ng cố phần lý thuyết và rèn luy n các kỹnăng, kỹ x o theo m c tiêu đƣ đề ra ở m i bài. Quá trình thiết kế xây dựng bài gi ng ng ời thiết kế cần ph i đ m b o nguyên tắc sau:
- M c tiêu d y h c c a bài gi ng môn h c - Phù h p với đặc tính đối t ng
- Sáng t o, thú v hấp dẫn
- N i dung ch ng trình sinh đ ng, ngắn g n d hi u cho ng ời h c lĩnh h i nhanh nhất.
- Tính hi u qu cao, ít tốn kém thời gian nhất.
- D dàng thực hi n trong các điều ki n môi tr ờng tự nhiên, truyền thống c a nhƠ tr ờng, n i h c đ ờng, ở nhà ...
Vi c tri n khai xây dựng bất kỳ m t s n phẩm ng d ng Công ngh Multimedia (CNMM) cho d y h c cần tr i qua ba giai đo n c b n đó lƠ:
3.3.1 L pă ăh h:
- Xác đ nh m c tiêu, đặc đi m, yêu cầu về c sở vật chất và các nguồn tài nguyên t li u gi ng d y.
3.3.1.1 Mục tiêu dạy học
H c xong môn h c nƠy h c sinh có kh năng:
- Xác đ nh đúng đ chính xác gia công, nhám bề mặt theo các yêu cầu c a kỹ thuật c a chi tiết c th .
- Chuy n hoá đ c các kỦ hi u dung sai thành các tr số gia công t ng ng. - Bi u di n đúng các quy ớc về sai l ch giới h n, đ nhám các bề mặt đặc bi t
c a chi tiết.
- Trình bày đầy đ công d ng, cấu t o, nguyên lỦ, ph ng pháp sử d ng vƠ b o qu n các lo i d ng c đo th ờng dùng.
- Đo, đ c chính xác kích th ớc vƠ ki m tra đ c đ không song song, không vuông góc, không đồng tr c, không tròn, đ nhám.
3.3.1.2 Xác định các đặc điểm c a người học.
- Đối t ng ng ời h c là h c sinh h c t i tr ờng trung cấp nghề Bình D ng chuyên ngành c khíCắt g t kim lo i, c khí Công ngh ô tô. - Ph m vi ph c v : Gi ng d y trên lớp, tự h c ở nhà hay h c trực tuyến
qua m ng internet.
3.3.1.3 Xác định các yêu cầu về cơ sở vật chất khi sử dụng giáo trình.
- Ng ời h c ph i h c có máy vi tính, sách, vở, bút viết và có th truy cập Internet hoặc sử d ng trực tiếp ch ng trình bƠi gi ng từ đĩa CD.
3.3.1.4 Thu thập các nguồn tài nguyên tư liệu giảng dạy.
- Máy vi tính, máy chiếu, màn chiếu,
- Giáo trình môn h c Dung sai lắp ghép & đo l ờng, sách tham kh o môn h c Dung sai lắp ghép & đo l ờng, bài gi ng môn h c Dung sai lắp ghép & đo l ờng bằng Powerpoint, Word…
3.3.2 Thi tă :
3.3.2.1 Phát triển các ý tưởng về nội dung :
N i dung bài h c đ c thiết kế và biên s an bằng phần mềm Powerpoint 2010 và đ c xuất b n sang tập tin d ng Flash bằng phần mềm iSpring đ d dàng cập nhật n i dung lên trang Web.
Chèn vƠo các đối t ng mang n i dung thông tin bài gi ng kết h p với các đối t ng hình nh đ minh h a di n đ t cho khái ni m, đ nh nghĩa về dung sai lắp ghép, t o những hi u ng cho đối t ng hình nh d ới d ng phim ho t hình ch y chậm, gây c m giác sống đ ng, ấn t ng trong n i dung bài h c.
3.3.2.2 Phát triển các ý tưởng thiết kế :
Thiết kế các Slide bài gi ng trên Powerpoint t o các hi u ng màu sắc cho phù h p, hấp dẫn. Sau đó điều chỉnh kích th ớc và phông chữ cho thích h p theo đúng trình tự k ch b n và m c tiêu n i dung c a m i ch ng.
3.3.2.3 Thiết kế giao diện :
Giao di n thiết kếđ m b o các n i dung đề m c c a bài h c, thân thi n gần gũi với ng ời h c, d dàng truy cập các slide cũng nh điều khi n các ch c năng muốn hi n th theo dõi tiếp theo tuỳ Ủ theo ng ời h c.
Giao di n trang Web:
Hi n th các thông tin giới thi u về tr ờng, b môn, các thanh công c điều khi n và các m c h tr , hỏi & đáp có liên quan đến ng ời h c.
Trang ch đ c thiết kế sao cho ng ời h c d dàng thực hi n thao tác truy cập vào các n i dung h c tập cũng nh thực hi n các bài ki m tra. Giao di n trang ch đ c thiết kế nh sau:
Hình 3.1: Giao di n trang ch c a giáo trình đi n tửmôn DSLG & đo l ờng.
Thiết kế giao di n trang bài gi ng trình bƠy các đề m c cho n i dung bài gi ng. trang bài gi ng đ c thiết kếnh sau:
Hình 3.2: Giao di n bài gi ng c a giáo trình đi n tửmôn DSLG & đo l ờng.
Hình 3.3: Giao di n tùy ch n ch ng bƠi h c c a giáo trình đi n tử môn DSLG & đo l ờng.
Thiết kế giao di n trình bày câu hỏi trắc nghi m ki m tra kiến th c.
Hình 3.4: Giao di n bài ki m tra c a giáo trình đi n tử môn DSLG & đo l ờng.
Hình 3.5: Giao di n tùy ch n bài ki m tra c a giáo trình đi n tử môn DSLG & đo l ờng.
Thiết kế giao di n đăng kỦ ng ời dùng.
Thiết kế giao di n trình bƠy các đối t ng hình nh minh h a di n gi i cho đ nh nghĩa, khái ni m.
Thiết kế giao di n trình bày b ng thống kê đánh giá ki m tra kiến th c ng ời h c khi thực hành tr lời câu hỏi trắc nghi m.
39
3.3.2.4 Viếtkịch bản sư phạm cho bài giảng môn Dung sai lắp ghỨp& đo lường :
STT N i dung gi ng d y T ch c ho t đ ng nh n th c Ph ngăti n h tr Th i gian M c tiêu d y h c I. Ph n gi i thi u - Giới thi u tr ờng Trung cấp nghề Bình D ng. - Các ngành nghề đƠo t o. - Giới thi u môn h c đối t ng h c sinh. - Khái quát về hình nh tr ờng Trung cấp nghềBình D ng. - Hình nh thực tế về trang thiết b c sở vật chất đ c trang b ph c v cho công tác gi ng d y.
- Kết h p ghi âm Audio MP3 thích h p giới thi u vềtr ờng.
1” Ng ời h c nhận biết về tr ờng Trung cấp nghề Bình D ng. Các ngành nghề đ c đƠo t o t i tr ờng. Giúp cho ng ời h c có thái đ yêu thích và tôn tr ng về tr ờng. STT N i dung gi ng d y T ch c ho t đ ng nh n th c Ph ngăti n h tr Th i gian M c tiêu d y h c II. Ph n thông tin n i dung bài gi ng
1. Ch ngă : Nh ngă háiăni ă ăb năv ă dungăs iăvƠăl păghép
I. Đ i lẫn ch c năng. Quan sát, nhận biết t ng quan về n i dung c a bài gi ng cần lĩnh h i. Sử d ng phần mềm Powerpoint t o các đối t ng (Objects) cho slide có