Phần này rất quan trọng và có tác dụng to lớn trong quá trình triển khai thực hiện kế hoạch cũng như kiểm tra, điều chỉnh kế hoạch. Chương trình bản kế hoạch được thể hiện tên sơ đồ (bảng kẻ). Nhìn vào sơ đồ (bảng kẻ) người quản ly sẽ thấy ngay được công việc đang tiến hành, những công việc tiếp sau,
những việc trong kế hoạch chưa làm...Trong cùng thời gian bao nhiêu việc đang tiến hành, bao nhiêu việc bắt đầu và bao nhiêu việc kết thúc?...Khi xây dựng kế hoạch năm học hiệu trưởng cần chú y phần này, nếu không bản kế hoạch sẽ thiếu đi phần quan trọng và có y nghĩa thiết thực này.
Tóm lại : Trong công tác xây dựng kế hoạch năm học ở trường là một trong những công việc đầu tiên và hết sức quan trọng của người hiệu trưởng. Muốn nhà trường hoạt động một cách đồng bộ, tích cực và có hiệu quả đồi hỏi người hiệu trưởng phải xây dựng được một bản kế hoạch năm học đầy đủ, chi tiết sát hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương và mang tinh thần trí tuệ, quyết tâm của cả tập thể.
Vì vậy người hiệu trưởng phải đầu tư thời gian, công sức,tiến hành xây dựng kế hoạch đúng quy trình, biết phát huy vai trò của cá nhân cũng như của cả tập thể trong công tác xây dựng năm học.Làm được như vậy thì chắc chắn bản kế hoạch sẽ đạt chất lượng, hiệu quả cao nhất.
PHẦN III : KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Sau khi nghiên cứu ly luận, điều tra, khảo sát thực tế công tác xây dựng kế hoạch năm học ở các trường tiểu học trên địa bàn huyện cho thấy rằng :
Trong trường tiểu học, kế hoạch năm học là quyết định quản ly lớn nhất, là bộ khung cơ bản của mọi hoạt động, là cơ sở pháp ly định hướng cho mọi thành viên, mọi hoạt động nhà trường theo đúng yêu cầu đã đặt ra.
Để xây dựng một bản kế hoạch năm học cụ thể, chi tiết, khoa học, sát với điều kiện hoàn cảnh của nhà trường và địa phương sẽ giúp cho hiệu trưởng tránh được bất cập trong quá trình điều hành, chỉ đạo, kiểm tra. Trong quá trình triển khai thực hiện không bỏ sót việc. Việc bổ sung, điều chỉnh (nếu có) sẽ kịp thời hơn và hạn chế thấp nhất mọi chi phí, mang lại hiệu quả giáo dục cao.
Sau một thời gian nghiên cứu, tiểu luận đã hoàn thành mục tiêu đề ra. Trên cơ sở nghiên cứu ly luận công tác kế hoạc và thực trạng công tác xây dựng kế hoạch năm học ở các trường Tiểu học huyện Đông Triều tỉnh Qủang Ninh tiểu luận đã đề ra các biện pháp chỉ đạo của phòng GD và ĐT trong việc xây dựng kế hoạch năm học của các trường Tiểu học trong huyện Đông Triều tỉnh Qủang Ninh.Các biên pháp chỉ đạo đã đưa ra trên đây dựa trên quan điểm, lí luận hiên đại về giáo dục , kế thừa kinh nghiệm của những nhà quản lí và căn cứ vào thực tiễn giáo dục ở huyện Đông Triều. Hệ thống các biện pháp trên hoàn toàn có tính khả thi và có thể áp dụng được trong thực tế quản ly ở các trường
Tiểu học trên địa bàn huyện Đông Triều tỉnh Qủang Ninh. Nếu người quản ly biết áp dụng một cách đồng bộ, linh hoạt các biện pháp nêu trên thì chất lượng việc xây dựng kế hoạch năm học sẽ được nâng cao hơn nữa.
Với khoảng thời gian và phạm vi nghiên cứu có hạn, đề tài chỉ đề cập đến vấn đề chỉ đạo công tác xây dựng kế họach năm học trên địa bàn nhỏ. Hướng nghiên cứu phát triển của đề tài có thể sẽ là công tác chỉ đạo hoàn thiện hệ thống các kế hoạch công tác của hiệu trưởng.
2. Kiến nghị