? PP:TCN, TLN !
Mô hình cũ
Mô hình cũ Mô hình mớiMô hình mới
í
ít chú ý đến khía cạnh lãnh t chú ý đến khía cạnh lãnh đạo để thay đổi
đạo để thay đổi Chú trọng lãnh đạo thay đổi để phát triển Chú trọng lãnh đạo thay đổi để phát triển
Ch a xây dựng rõ tầm nhìn, sứ Ch a xây dựng rõ tầm nhìn, sứ mạng, các gía trị và các ch mạng, các gía trị và các ch ơng trình hành động ơng trình hành động Nhà tr ờng là nơi quyết định tầm nhìn, sứ Nhà tr ờng là nơi quyết định tầm nhìn, sứ
mạng, tạo giá trị, xây dựng và thực hiện các
mạng, tạo giá trị, xây dựng và thực hiện các
ch ơng trình hành động. ch ơng trình hành động. Quản lý nhà tr ờng ch a chú ý Quản lý nhà tr ờng ch a chú ý đến phát triển năng lực, động đến phát triển năng lực, động
lực của mỗi học sinh, yếu về
lực của mỗi học sinh, yếu về
kỹ năng nhận thức vả kỹ năng
kỹ năng nhận thức vả kỹ năng
xã hội
xã hội
Học sinh là u tiên hàng dầu, giáo viên là nhân
Học sinh là u tiên hàng dầu, giáo viên là nhân
tố hàng đầu. Chú ý đến rèn luyện t duy, ph
tố hàng đầu. Chú ý đến rèn luyện t duy, ph
ơng pháp giải quyết vấn đề và giáo dục tổng
ơng pháp giải quyết vấn đề và giáo dục tổng
quát (kỹ năng tổng quát vả kỹ năng xã hội)
quát (kỹ năng tổng quát vả kỹ năng xã hội)
Chờ đợi sự chỉ đạo
Chờ đợi sự chỉ đạo Tự chủ và tự chịu trách nhiệm xã hội về các Tự chủ và tự chịu trách nhiệm xã hội về các vấn đề cơ bản: Tổ chức & nhân sự, dạy học &
vấn đề cơ bản: Tổ chức & nhân sự, dạy học &
giáo dục, tài chính & tài sản, huy động cộng
giáo dục, tài chính & tài sản, huy động cộng
đồng
đồng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Truyền đạt một chiều
29