1. 5 Sự cần thiết của việc sử dụng các trang Web dạy học hiện nay
3.3. Tiến hành thực nghiệm sƣ phạm
Trong quá trình thực nghiệm sư phạm, chúng tôi đã sử dụng máy chiếu có sẵn ở các lớp học để tiến hành các giờ giảng.
Chúng tôi tiến hành song song, dạy ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng trong cùng một nội dung Hoá học ở trường Trung học phổ thông. Lớp thực nghiệm 10A (39 HS) và lớp đối chứng 10B (40 HS), học sinh ở cả hai lớp là tương đối đồng đều cả về mặt số lượng và chất lượng học tập, đều được học theo chương trình SGK Hoá học 10 - Nâng cao.
Ở lớp đối chứng, lớp 10 B, chúng tôi sử dụng bài giảng thông thường.
Ở lớp thực nghiệm, lớp 10A, chúng tôi sử dụng trang Web tư liệu để phục vụ cho 2 tiết dạy nêu ở trên.
Trong mỗi tiết học chúng tôi quan sát thái độ và tinh thần học tập của HS hai lớp TN (10A) và ĐC (10B). Sau mỗi tiết dạy chúng tôi phát phiếu học tập (Phụ lục
1) để kiểm tra và đánh giá khả năng tập trung và lĩnh hội kiến thức của HS.
Sau khi dạy xong các tiết dạy thực nghiệm, chúng tôi phát phiếu điều tra đối với lớp TN (10A) tại trường THPT Nguyễn Viết Xuân (Phụ lục 3). Đặc điểm của lớp này là được dạy và học với sự hỗ trợ của trang Web học tập. Việc điều tra lớp thực nghiệm là nhằm đánh giá mức độ hứng thú của HS khi được học những tiết học sử dụng công nghệ thông tin. Qua đó cũng nhằm đánh giá sự phù hợp, tính khả thi của trang Web tư liệu khi được sử dụng.
Khóa luận tốt nghiệp
Tổng số phiếu điều tra phát ra ở lớp TN là 39 phiếu, thu về 39 phiếu trong đó có 39 phiếu.
Tổng số phiếu điều tra phát ra ở lớp ĐC là 40 phiếu, thu về 40 phiếu.
Phiếu điều tra HS gồm 10 câu soạn dưới hình thức trắc nghiệm để HS đánh dấu.