C Air pollution –a global problem D lean Air
Học liệu mở MIT miễn phí : Những đánh giá và gợi ý triển kha
http://www.bktit.org *News Report được gửi ngày 23 tháng 9 năm 2006 lúc 3:26 pm
Đây là chương trình thử nghiệm thí điểm để
BKTIT phục vụ bạn đọc từ xa có thể truy cập qua mạng của BKTIT.Org tốc độ cao từ Việt Nam hoặc có thể kết nối trực tuyến với học viện Công nghệ MIT - trường học liệu mở
lớn nhất và chất lượng được đánh giá Top 5% của Hoa Kỳ và trên thế giới. Các học liệu mở này là bản quyền của học viện MIT được tiếp tục cập nhật trên các liên kết Site
Học liệu mở MIT có tại địa chỉ:
http://www.bktit.org/hoclieumo/
(VietNamNet) - Việc chuẩn bị triển khai Học liệu mở MIT (MIT- OCW) tại các trường
ĐH của Việt Nam thực sự là bước quan trọng góp phần hiện đại hóa các chương trình giảng dạy cũng như phương pháp dạy, học tập ở bậc đào tạo này. Tuy nhiên, triển khai thực hiện thế nào, để sử dụng hiệu quả Học liệu mở này trong bối cảnh hiện tại của nền giáo dục nước nhà là một câu hỏi lớn cần đặt ra.
Mỗi năm MIT- OCW có 2 triệu độc giả. Trước hết chúng ta cần có một cái nhìn tổng quan về
nguồn Học liệu mở này, nó bao gồm những gì, đối tượng sử dụng là những ai, hiệu quả và tác
động của nó sau mấy năm ra đời như thế nào.
MIT- OCW là một dự án được ra đời từ tháng 4/2001, nhằm đưa phần lớn nội dung chương trình giảng dạy các môn học ĐH và trên ĐH tại MIT lên Internet để mọi người có thể dùng và tham khảo miễn phí.
Cho đến nay, có khoảng 1.200 các môn học thuộc rất nhiều các lĩnh vực và ngành nghề khác nhau, từ Hàng không vũ trụ, Nhân chủng học, Kiến trúc, Công nghệ sinh học, Cơ khí, Vật lý, Kinh tế học, Khoa học máy tính và kỹ thuật điện tử, Ngôn ngữ và văn hoá quốc tế, Lịch sử học, Triết lý và Ngôn ngữ học, Văn chương, Khoa học vật liệu, Toán học, Kỹ thuật hạt nhân, Khoa học chính trị... và rất nhiều môn học chuyên ngành khác nhau.
Hầu hết các trường ĐHcủa Mỹđều giảng dạy theo phương thức này. Đây thực sự là một nguồn tư liệu hữu ích cho các nhà giáo dục, SV và những người quan tâm trên toàn thế giới muốn học và tham khảo.
Trong số hơn 100.000 người sử dụng MIT- OCW được mời tham gia trả lời các câu hỏi, thì các nhà giáo dục (các thầy cô giáo, giáo sư, các nhà nghiên cứu…) chiếm 15.3%, SV trong các trường ĐH chiếm 31.4%, người tự học chiếm 48.2%, và những thành phần khác chiếm 5,1%.
Trong số 100.000 người này, 33% có bằng ĐH, 32% có bằng thạc sĩ, 12% có bằng tiến sĩ, 13% có bằng THPT, các thành phần khác chiếm 3%.
Trong số những người tự học, có 58% sử dụng để nâng cao kiến thức cá nhân, 18% để nâng cao công việc hiện tại và 11% để dựđịnh chương nghiên cứu trong tương lai.
Trong số các SV, có tới 44% dùng Học liệu mởđể bổ sung tư liệu cho các môn học mà họđang học trong trường ĐH, 32% để nâng cao kiến thức bản thân và 12% để dựđịnh quá trình nghiên cứu tương lai.
Với các nhà giáo dục, có 25% dùng MIT- OCW để nâng cao kiến thức cá nhân, 23% để phát triển giáo trình, 18% cho sự chuẩn bị dạy một lớp chuyên ngành hoặc để tham khảo cho công việc nghiên cứu.
Các độc giả coi thứ tự quan trong các phần của MIT- OCW như sau: 65% các bài giảng (ở dạng lecture notes), 42 % tài liệu tham khảo, bài đọc thêm (text readings), 24 % bài tập, 23 % đề
cương chi tiết của chương trình giảng dạy môn học (syllabus), 21% chọn băng Video của bài giảng.
Các nhà giáo dục tìm thấy sự quan trọng trong các đề cương chi tiết của chương trình giảng dạy (syllabus) hơn các thành phần khác.
Các lĩnh vực như là Khoa học máy tính, Điện tử viễn thông, Kinh doanh, Quản lý, Vật lý, Toán, Cơ khí, Kinh tế học, Hàng không vũ trụ, và Công nghệ sinh học chiếm phần đông sự
quan tâm của độc giả.
Theo các số liệu tham khảo , có thể nhận thấy rằng, Học liệu mởđược hoan nghênh của nhiều
độc giảở mọi nơi trên thế giới, và được đánh giá là rất hữu ích cho các nhà giáo dục (các thầy
cô giáo…), các SV trong trường ĐH và những người tự học.
và Nhật Bản.
Nền giáo dục của chúng ta đang tìm những phương cách để hiện đại hóa các chương trình giảng dạy, cũng như phương pháp giảng dạy và học tập. Việc triển khai sử dụng chương trình giảng dạy hiện đại, tiên tiến và miễn phí của các ĐH Mỹ là bước đi đúng đắn. Tuy nhiên, triển khai và áp dụng như thế nào vào tình hình thực tại của Việt Nam cho hiệu quả là một bài toán lớn đòi hỏi chúng ta cần giải ngay lúc này.
BKTIT giới thiệu chương trình học Online các khóa học tiếng Anh du học, mục đích dành cho các bạn học viên ở xa không có điều kiện học tập trực tiếp tại các trung tâm BKTIT Đây chỉ là một số tài liệu tham khảo trợ giúp cho bạn tự học và luyện thi.
Các bài giảng là nguồn tài nguyên hữu ích cho các bạn luyện thi du học. Mức học phí thu được các lớp học chỉ bằng 1/3 các trung tâm khác và chủ yếu để làm kinh phí xây dựng các học liệu mở nhằm mục đích phổ cập hóa dân trí Anh ngữở Hà nội nói riêng và Việt Nam nói chung BKTIT luôn hướng tới sự hoàn thiện vì một tổ chức phi lợi nhuận khuyến khích học tập mọi lúc, mọi nơi giúp bạn hành trang du học.
Theo VietnamNet & Tổng hợp BKTIT News
ĐIỀU GÌ TẠO NÊN SỰ KHÁC BIỆT CỦA BKTIT ?
* Phương pháp giảng dạy: Tư duy trực quan, phương pháp tư duy suy diễn, chiến lược luyện thi đặc biệt với phưong thức học cách tư duy để đạt điểm tối đa trong các kỳ thi.
*Giảng viên là các chuyên gia về ngôn ngữ:
• Đạt điểm Top 5% trong các kỳ thi TOEFL, IELTS, GMAT và GRE; giàu kinh nghiệm luyện thi, trẻ về tri thức mới trong kỷ nguyên công nghệ và hội nhập Quốc tế
• đã qua các kỳ thi TOEFL quốc tế trên 630, IELTS > 7.5
• đã tốt nghiệp MA, Phd ở các trường nổi tiếng của Hoa kỳ, Anh và Úc • hiện là giảng viên các trường ĐH uy tín và các tổ chức quốc tế giảng dạy, tư
vấn tại IDP, IIE Hoa Kỳ
• đang tham gia các chương trình liên kết đào tạo quốc tế • giàu kinh nghiệm giảng dạy và tâm huyết với học viên
*Đăng ký khóa học TOEFL IBT, IELTS (Online) trực tuyến qua email luyenthiduhoc@teacher.com phone: 04-9186539
