Theo nhận định thỡ việc đưa cụng nghệ thụng tin và truyền thụng ứng dụng vào lĩnh vực giỏo dục và đào tạo bước đầu đó đạt được những kết quả khả quan. Tuy nhiờn, những gỡ đó đạt được vẫn cũn hết sức khiờm tốn. Khú khăn, vướng mắc và những thỏch thức vẫn cũn ở phớa trước bởi những vấn đề nảy sinh từ thực tiễn. Chẳng hạn:
- Tuy mỏy tớnh điện tử mang lại rất nhiều thuận lợi cho việc dạy học nhưng trong một mức độ nào đú, thỡ cụng cụ hiện đại này cũng khụng thể hỗ trợ giỏo viờn hoàn toàn trong cỏc bài giảng của họ. Nú chỉ thực sự hiệu quả đối với một số bài giảng chứ khụng phải toàn bộ chương trỡnh do nhiều nguyờn nhõn, mà cụ thể là, với những bài học cú nội dung ngắn, khụng nhiều kiến thức mới, thỡ việc dạy theo phương phỏp truyền thống sẽ thuận lợi hơn cho học sinh, vỡ giỏo viờn sẽ ghi tất cả nội dung bài học đú đủ trờn một mặt bảng và như vậy sẽ dễ dàng củng cố bài học từ đầu đến cuối mà khụng cần phải lật lại từng “slide” như khi dạy trờn mỏy tớnh điện tử. Những mạch kiến thức “ vận dụng” đũi hỏi giỏo viờn phải kết hợp với phấn trắng bảng đen và cỏc phương phỏp dạy học truyền thống mới rốn luyện được kĩ năng cho học sinh.
- Việc dạy học tương tỏc giữa người - mỏy, dạy theo nhúm, dạy phương
phỏp tư duy sỏng tạo cho học sinh, cũng như dạy học sinh cỏch biết, cỏch làm, cỏch chung sống và cỏch tự khẳng định mỡnh vẫn cũn mới mẻ đối với giỏo viờn và đũi hỏi giỏo viờn phải kết hợp hài hũa cỏc phương phỏp dạy học đồng thời phỏt huy ưu điểm của phương phỏp dạy học này làm hạn chế những nhược điểm của phương phỏp dạy học truyền thống. Điều đú làm cho cụng nghệ thụng tin, dự đó được đưa vào quỏ trỡnh dạy học, vẫn chưa thể phỏt huy tớnh trọn vẹn tớch cực và tớnh hiệu quả của nú.
- Việc sử dụng cụng nghệ thụng tin để đổi mới phương phỏp dạy học chưa được nghiờn cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng nú khụng đỳng chỗ, khụng đỳng lỳc, nhiều khi lạm dụng nú.
- Việc đỏnh giỏ một tiết dạy cú ứng dụng cụng nghệ thụng tin cũn lỳng tỳng, chưa xỏc định hướng ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học. Chớnh sỏch, cơ chế quản lý cũn nhiều bất cập, chưa tạo được sự đồng bộ trong thực hiện. Cỏc phương tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phương phỏp dạy học bằng phương tiện chiếu projector, … cũn thiếu và chưa đồng bộ và chưa hướng dẫn sử dụng nờn chưa triển khai rộng khắp và hiệu quả.
- Việc kết nối và sử dụng Internet chưa được thực hiện triệt để và cú chiều sõu, sử dụng khụng thường xuyờn do thiếu kinh phớ, do tốc độ đường truyền.