+ Tạo những điều kiện về cơ sở pháp lý, nguồn nhân lực cũng như hỗ trợ cơ sở vật chất, nguồn tài chính cho các trường ĐHTT tổ chức áp dụng mô hình quản lý chất lượng đào tạo theo quan điểm TQM.
+ Chỉ đạo các cơ quan quản lý giáo dục và đào tạo địa phương, các cơ quan chức năng của Bộ tổ chức nâng cao chất lượng tuyển sinh “ đầu vào ” và xây dựng quy chế tổ chức đánh giá định kỳ chất lượng “ đầu ra ”.
+ Sau khi tổ chức áp dụng tại trường đại học Nguyễn Tất Thành có thể tổ chức rút kinh nghiệm để các trường ĐHTT trong ngành giáo dục tham khảo.
ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ
1. Nguyễn Lan Phương (tháng 03/2011), “Về xây dựng chuẩn đầu ra ở trường Cao đẳng Nguyễn Tất Thành”, Tạp chí giáo dục (257), tr. 34-35- trường Cao đẳng Nguyễn Tất Thành”, Tạp chí giáo dục (257), tr. 34-35- 54.
2. Nguyễn Lan Phương (tháng 7 – 2012), “Quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trong các trường ĐHTT”, Tạp chí Khoa học giáo dục (82), tr. giảng viên trong các trường ĐHTT”, Tạp chí Khoa học giáo dục (82), tr. 45-46-47.
3. Nguyễn Lan Phương (2012), “Mô hình “Đại học sáng tạo” và triển vọng ứng dụng thực tiễn đối với giáo dục Đại học Việt Nam”, Tạp chí Giáo ứng dụng thực tiễn đối với giáo dục Đại học Việt Nam”, Tạp chí Giáo dục và Xã hội, Số 20 (80) T10, tr. 22-23-24.
4. Nguyễn Lan Phương (2012), “Đại học sáng tạo – Mô hình giáo dục đại học trong kỷ nguyên mới”, Tạp chí Kinh tế châu Á – Thái Bình Dương, học trong kỷ nguyên mới”, Tạp chí Kinh tế châu Á – Thái Bình Dương, Số 376, tr. 12-13-14.
5. Nguyễn Lan Phương (tháng 9/2014), “Quản lý chất lượng đào tạo đại học theo ISO và AUN&QA”, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt, tr. 6-7-8-9. học theo ISO và AUN&QA”, Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt, tr. 6-7-8-9. 6. Nguyễn Lan Phương (2015), “Hệ thống quản lý chất lượng đào tạo tại các trường đại học tư thục theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể TQM”, Tạp chí Giáo dục”, Số đặc biệt tháng 5/2015.