chớ)
Nghiờn cứu khoa học và phỏt triển cụng nghệ trong nhà trường được tổ chức thực hiện trờn cơ sở huy động được nguồn lực (tài chớnh và con người), được đỏnh giỏ bằng số lượng và chất lượng cỏc cụng trỡnh cụng bố hoặc ứng dụng cú hiệu quả trong thực tiễn.
Khi phõn tớch về hoạt động nghiờn cứu khoa học và phỏt triển cụng nghệ của nhà trường, điều quan trọng khụng phải là nờu những thành tớch hiện cú, mà là làm rừ tỏc
động tớch cực của cỏc chủ trương, chớnh sỏch và biện phỏp của nhà trường trong việc huy động nguồn lực và kết nối với thị trường trong việc đẩy mạnh nghiờn cứu và phỏt triển khoa học cụng nghệ. Ngoài ra, cỏc chớnh sỏch về quyền sở hữu trớ tuệ cũng cần
được đề cập và phõn tớch.
Tiờu chớ 7.1: Xõy dựng và triển khai kế hoạch hoạt động khoa học và cụng nghệ theo hướng dẫn của cỏc cấp quản lớ KH&CN và tự chủ về hoạt động KH&CN của nhà trường.
MỨC 1:Cú kế hoạch hoạt động KH &CN theo hướng dẫn của cỏc cấp quản lớ.
MỨC 2:Triển khai kế hoạch hoạt động KH&CN chủ động và cú hiệu quả.
Một số cõu hỏi gợi ý:
– Trờn cơ sở những hướng dẫn của cỏc cấp quản lý, nhà trường cú xõy dựng cỏc chớnh sỏch và quy định cụ thể phự hợp với thực tế cho hoạt động khoa học cụng nghệ trong trường hay khụng ?
– Hoạt động của Hội đồng khoa học của nhà trường cú vai trũ ra sao trong việc xõy dựng cỏc kế hoạch khoa học cụng nghệ và tạo điều kiện thuận lợi cho việc triển khai cỏc hoạt động ?
Tiờu chớ 7.2: Số lượng đề tài, dự ỏn đó thực hiện và nghiệm thu.
MỨC 1:Hàng năm cú số lượng đề tài nghiờn cứu khoa học cấp Bộ, cấp cơ sở hoặc đề
ỏn, dự ỏn tương đương được nghiệm thu đạt tỷ lệ 1 đề tài / 6-15 giảng viờn (đối với cỏc ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nụng-lõm-ngư), 11-20 giảng viờn (đối với cỏc ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xó hội & nhõn văn), 13-22 giảng viờn (đối với ngành nghệ thuật, thể dục - thể thao).
MỨC 2:Hàng năm cú số lượng đề tài nghiờn cứu khoa học cấp Bộ, cấp cơ sở hoặc đề
ỏn, dự ỏn tương đương được nghiệm thu đạt tỷ lệ 1 đề tài / khụng quỏ 5 giảng viờn (đối với cỏc ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nụng-lõm-ngư), 10 giảng viờn (đối với cỏc ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xó hội & nhõn văn), 12 giảng viờn (đối với ngành nghệ thuật, thể dục - thể thao).
Những cõu hỏi gợi ý :
– ... – ... – ...
Tiờu chớ 7.3: Số lượng bài bỏo đăng trờn cỏc tạp chớ chuyờn ngành.
MỨC 1:Hàng năm cú số lượng bài bỏo đăng trờn cỏc tạp chớ chuyờn ngành hoặc cao
hơn, đạt tỷ lệ 1 bài / 6-15 giảng viờn (đối với cỏc ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nụng-lõm-ngư), 11-20 giảng viờn (đối với cỏc ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xó hội & nhõn văn), 13-22 giảng viờn (đối với ngành nghệ thuật, thể dục – thể thao).
MỨC 2: Hàng năm cú số lượng bài bỏo đăng trờn cỏc tạp chớ ngành hoặc cao hơn
đạt tỷ lệ 1 bài / khụng quỏ 5 giảng viờn (đối với cỏc ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật và nụng-lõm-ngư), 10 giảng viờn (đối với cỏc ngành sư phạm, y-dược, kinh tế, khoa học xó hội), 12 giảng viờn (đối với ngành nghệ thuật, thể dục - thể thao).
Những cõu hỏi gợi ý :
– ... – ... – ...
Tiờu chớ 7.4: Cỏc hoạt động khoa học và phỏt triển cụng nghệ cú những đúng gúp mới cho khoa học, cú giỏ trị ứng dụng thực tế để giải quyết cỏc vấn đề phỏt triển
KT-XH của địa phương và của cả nước, thụng qua cỏc hợp đồng khoa học và
cụng nghệ.
MỨC 1: Hàng năm số lượng đề tài nghiờn cứu khoa học cấp cơ sở, cấp Bộ hoặc đề
ỏn, dự ỏn tương đương cú kết quả được ứng dụng thực tế để giải quyết cỏc vấn đề phỏt triển kinh tế xó hội chiếm 15-30% số đề tài, đề ỏn, dự ỏn được nghiệm thu.
MỨC 2: Hàng năm số lượng đề tài nghiờn cứu khoa học cấp cơ sở, cấp Bộ hoặc đề
ỏn, dự ỏn tương đương cú kết quả được ứng dụng thực tế để giải quyết cỏc vấn đề phỏt triển kinh tế xó hội chiếm trờn 30% số đề tài, đề ỏn, dự ỏn được nghiệm thu.
Những cõu hỏi gợi ý :
– ... – ... – ...
Tiờu chớ 7.5: Cỏc hoạt động nghiờn cứu khoa học và phỏt triển cụng nghệ được chỳ trọng và gắn với đào tạo, gắn kết với cỏc viện nghiờn cứu, cỏc trường đại học
khỏc và cỏc doanh nghiệp. Kết quả của cỏc hoạt động KH&CN đúng gúp vào
nguồn lực của nhà trường.
MỨC 1:Cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học gắn với mục tiờu, chương trỡnh đào tạo. Cú
cỏc hoạt động khoa học và phỏt triển cụng nghệ của người học; liờn kết với cỏc viện nghiờn cứu, doanh nghiệp và trường đại học khỏc ở trong nước.
MỨC 2:Cú trờn 50% đề tài nghiờn cứu khoa học gắn với mục tiờu, chương trỡnh đào
tạo. Cú cỏc hoạt động khoa học và phỏt triển cụng nghệ của người học, liờn kết với cỏc viện nghiờn cứu, doanh nghiệp và trường đại học khỏc ở trong và ngoài nước. Kết quả của cỏc hoạt động KH&CN đúng gúp vào nguồn lực của nhà trường.
Những cõu hỏi gợi ý :
– ... – ... – ...