Lần 1:
+ Điểm trung bình của lớp 10A cao hơn lớp 10B
+ Chiếm tỷ lệ cao nhất (35,71%) ở lớp 10A là số học sinh đạt điểm 7, so với lớp 10B có tỷ lệ cao nhất (23,08%) là số học sinh đạt điểm 6
+ Lớp 10A có số học sinh (55,35%) đạt điểm 7 trở lên cao hơn so với học sinh lớp 10B (30,77%)
Lần 2:
+ Điểm trung bình của lớp 10A cao hơn lớp 10B
+ Chiếm tỷ lệ cao nhất (33,93%) ở lớp 10A là số học sinh đạt điểm 8, so với lớp 10B có tỷ lệ cao nhất (30,77%) là số học sinh đạt điểm 5
+ Lớp 10A có số học sinh (60,71%) đạt điểm 7 trở lên cao hơn so với học sinh lớp 10B (38,46%)
Qua phân tích các kết quả trên ta có nhận xét:
Chất lợng nắm vững thuật giải ở lớp 10A đều hơn so với lớp 10B. Kết quả kiểm tra của lớp 10A cao hơn và đều hơn.
Kỉ năng sử dụng các thao tác t duy thuật giải đợc tăng cờng, điều này thể hiện ở chỗ, với bài kiểm tra nh nhau, thời gian nh nhau nhng kết quả của lớp 10A cao hơn lớp 10B .
Kết Luận
Nội dung luận văn trình bày kết quả nghiên cứu việc: “phát triển t duy thuật giải cho học sinh Trung học phổ thông thông qua giảng dạy môn Tin”.
Trong chơng I luận văn đã tập trung làm rõ một số khái niệm và một số vấn đề liên quan đến nội dung đề tài.
- Trớc tiên là làm rõ khái niệm t duy, đặc điểm của t duy, cách phân loại t duy.
- phần tiếp theo là làm rõ khái niệm thuật giải.
- Phần cuồi cùng của chơng I đã nói lên đợc ý nghĩa của việc phát triển t duy thuật giải
Trong chơng II tập trung đi sâu vào nội dung phát triển t duy thuật giải cho học sinh Trung học thông qua giảng dạy môn Tin. Có 5 đặc trng cơ bản:
.Thực hiện thuật giải đã biết .Phân tách hoạt động
.Chọn thuật giải tối u.
Chơng này đã làm rõ đợc 5 đặc trng trên, ứng với mỗi đặc trng đều có các ví dụ minh họa
Chơng III là chơng thực nghiệm s phạm: Luận văn đã nêu lên mục đích, đối tợng, nội dung thực nghiệm. Tôi chọn lớp 10A trờng THPT Thanh Chơng I để làm lớp thực nghiệm và chọn lớp 10B cùng trờng làm lớp đối chứng (vì hai lớp này có chất lợng bộ môn Tin nh nhau).
Qua kết quả thực nghiệm s phạm đã chứng tỏ đợc tính khả thi và tính hiệu quả của đề tài nghiên cứu.