PHẦN NỘI DUNG

Một phần của tài liệu LỖI CHÍNH tả của học SINH lớp 5 NGUYÊN NHÂN và BIỆN PHÁP sửa CHỮA (Trang 26)

1. Cơ sở lý luận 6

2. Thực trạng

- Thuận lợi- khó khăn

- Các nguyên nhân, các yếu tố tác động

7

3. Biện pháp khắc phục 12

3.1. Mục tiêu của biện pháp 12

3.2. Nội dung và cách thức thực hiện 12

3.3. Điều kiện thực hiện biện pháp 20

3.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn

đề nghiên cứu 20

III/ PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

1. Kết luận 24

2.Kiến nghị

25

1. Nghiên cứu chương trình học

2. Phương pháp dạy học Tiếng Việt ở Tiểu học

3. Sách bồi dưỡng giáo viên Tiểu học.

4. Những điểm đổi mới về phương pháp dạy - học Tiếng Việt ở Tiểu học.

5. Tập san giáo dục Tiểu học.

6. Trong mục: “Cùng em viết chữ đẹp” đăng trên báo Thiếu Niên Tiền Phong năm 2006.

7. Trong mục “Cùng em viết chữ đẹp” đăng trên báo Thiếu Niên Tiền Phong năm 2007 - 2008 của NGUT: Nguyễn Hữu Cao. Cùng “góc bí quyết” luyện chữ đẹp sau mỗi trang đó.

8. Cách viết các chữ thường nghiêng và hoa thường nghiêng (theo chương trình chữ cải cách của Bộ giáo dục và Đào tạo) đăng trên báo Thiếu Niên Tiền Phong của Đào Dua Tuấn ( Đại học Sư phạm Hà Nội)

9. Dạy tập viết ở trường Tiểu học

10. Sổ tay chính tả.; Từ điển Tiếng Việt

11. Phương pháp dạy tốt môn học ở lớp 5 – tập II

12. Mẹo luật chính tả của Lê Trung Hoa - Nhà xuất bản Trẻ -1994 tái bản lần thứ 2.

LỜI CẢM ƠN

Trong quá trình viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Việt về phân môn chính tả : MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC VIỆC VIẾT SAI LỖI CHÍNH TẢ CHO HỌC SINH LỚP 5, trong thực tế giảng dạy tôi thấy vấn đề này rất quan trọng, nếu như mỗi giáo viên đều làm tốt việc làm này sẽ tạo điều kiện tốt cho học sinh rèn luyện tính khoa học, rèn ý thức viết, đọc đúng chính tả để cảm thụ nội dung, định hình và viết đúng, luyện viết chữ đẹp, phát triển tư duy sáng tạo.

Bằng vốn tích luỹ kiến thức của bản thân trong thực tế giảng day, bằng sự tìm tòi, sự nghiên cứu học hỏi tôi đó hoàn thành đề tài sáng kiến của mình, với sự giúp đỡ của ban giám hiệu nhà trường, cùng với đồng nghiệp và toàn thể các em học sinh khối lớp 4 của nhà trường.

Mặc dù, bản thân tôi đó hết sức cố gắng, song do năng lực và vốn kinh nghiệm của bản thõn cũn hạn chế, nờn đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi cũn cú phần thiếu sút. Tụi rất mong ban giỏm khảo và cỏc bạn đồng nghiệp góp ý, bổ sung thêm cho tôi để đề tài sáng kiến kinh nghiệm của tôi đạt kết quả và hoàn chỉnh hơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Đông Triều, ngày 12 tháng 3 năm 2015 Người viết

Một phần của tài liệu LỖI CHÍNH tả của học SINH lớp 5 NGUYÊN NHÂN và BIỆN PHÁP sửa CHỮA (Trang 26)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(29 trang)
w