- Trên cơ sở những hiểu biết về vấn đề nghị luận, học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau:
c. Đánh giá khái quát đoạn thơ (0,5 điểm)
SỞ GD & ĐT BẮC NINH
Đề 14
ĐỀ THI THỬ KÌ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 NĂM 2015
Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 180 phút
(Không kể thời gian phát đề)
Phần đọc hiểu(3,0 điểm) Câu 1
...Mị không nói. A Sử cũng không hỏi thêm nữa. A Sử bước lại, nắm Mị, lấy thắt lưng trói hai tay Mị. Nó xách cả một thúng sợi đay ra trói đứng Mị vào cột nhà. Tóc Mị xoã xuống, A Sử quấn luôn tóc lên cột, làm cho Mị không cúi, không nghiêng được đầu nữa. Trói xong vợ, A Sử thắt nốt cái thắt lưng xanh ra ngoài áo rồi A Sử tắt đèn, đi ra, khép cửa buồng lại.
(Trắch: ỘVợ chồng A PhủỢ - Tô Hoài Ờ SGK Ngữ văn 12, tập 2, trang 8) Đọc đoạn văn và thực hiện các yêu cầu sau:
1.Đoạn văn trên có sự kết hợp giữa các phương thức biểu đạt nào?(0.5điểm) 2.Nội dung chủ yếu của đoạn văn là gì?(0.5điểm)
3.Trong đoạn văn trên, Tô Hoài sử dụng những câu ngắn kết hợp với các câu dài có nhiều vế ngắn, nhịp điệu nhanh. Tác dụng của cách viết này là gì?(1.0điểm)
4.Đoạn văn trên khiến anh/chị liên tưởng đến hiện tượng nào trong cuộc sống? Nêu ngắn gọn những hiểu biết của anh/chị về thực trạng của hiện tượng đó và đưa ra một số giải pháp mà anh/chị cho là hợp lắ nhất để giải quyết.(1điểm)
Câu II (7điểm)
Về hình tượng cây xà nu trong tác phẩm ỘRừng xà nuỢ của Nguyễn Trung Thành, Sách Giáo viên Ngữ văn 12 nâng cao (tập 2, NXB Giáo dục, năm 2008, trang 39) có viết: ỘẦXà nu trở thành biểu tượng cho cuộc sống và phẩm chất của nhân dân làng Xô Man.Ợ
Bằng cảm nhận của mình về hình tượng cây xà nu, anh/chị hãy làm sáng tỏ ý kiến trên.
...Hết...
Thắ sinh không sử dụng tài liệu. Cán bộ coi thi không cần giải thắch gì thêm
ĐÁP ÁN Ờ THANG ĐIỂM Môn: Ngữ văn Ờ Môn: Ngữ văn Ờ
Câu Ý Nội dung Điểm
I Đọc hiểu 3.0