III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
2. Hớng dẫn học sinh kể chuyện.
- Giáo viên kể chuyện lần 1 - Học sinh cả lớp theo dõi - Bà lão bán quạt gặp ai và phàn nàn
điều gì?
- Bà lão bán quạt đến bên gốc cây nghỉ thì gặp ông Vơng Hi Chi, bà phàn nàn quạt ế, chiều nay cả nhà bà sẽ phải nhịn cơm
- Khi đó, ông Vơng Hi Chi đã làm gì? - Chờ bà lão thiu thiu ngủ, ông lẳng lặng lấy bút ra viết chữ lên quạt của bà
- Ông Vơng Hi Chi viết chữ, đề thơ vào những chiếc quạt của bà lão để làm gì?
- Vì ông nghĩ rằng bằng cách ấy ông sẽ giúp đợc bà lão, chữ của ông đẹp nổi tiếng, ngời xem quạt nhận ra chữ của ông sẽ mua quạt cho bà
- Vì sao mọi ngời đua nhau đến mua
quạt? - Vì mọi ngời nhận ra nét chữ, lời thơ của ông Vơng Hi Chi trên quạt. Họ mua quạt nh mua một tác phẩm nghệ thuật quí giá
- Bà lão đã nghĩ thế nào trên đờng về? - Bà nghĩ: Có lẽ vị tiên ông nào đã cảm thơng cảnh ngộ nên đã giúp bà bán quạt chạy thế
- Em hiểu thế nào là "cảnh ngộ" - Là tình trạng không hay
- Giáo viên kể lại câu chuyện lần 2 - Học sinh theo dõi giáo viên kể - Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối
nhau kể lại 3 đoạn của câu chuyện (theo 3 câu hỏi gợi ý)
- 3 học sinh kể trớc lớp
- Chia thành các nhóm 3 học sinh - 3 học sinh kể trớc lớp, lớp theo dõi nhận xét sau khi học sinh kể trong nhóm, sửa cho nhau.
- Giáo viên gọi 3 đến 5 học sinh kể lại
câu chuyện trớc lớp - Các nhóm lần lợt kể, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất.
- Em có nhận xét gì về con ngời của
Vơng Hi Chi qua câu chuyện - Vơng Hi Chi là ngời có tài, nhân hậu, biết cách giúp đỡ ngời nghèo khổ - Gọi 2 HS kể lại toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét và cho điểm
C. Củng cố - Dặn dò:
- Trong các môn nghệ thuật, có một bộ môn gọi là nghệ thuật th pháp. Th pháp là viết chữ đẹp. Ngời viết chữ đẹp gọi là nhà th pháp
- Nghe giới thiệu
- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị tiết sau: Kể về lễ hội.
