II. Đồ dùng dạy - học:
- 2 tờ giấy khổ to viết sẵn bài tập 2,3.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ:
- Yêu cầu học sinh làm bài tập 2, 3 tiết trớc
- Nhận xét, cho điểm
- 2 học sinh thực hiện
B.Dạy bài mới:
1.Giới thiệu: Ghi đầu bài - HS ghi bài.
2. Hớng dẫn làm bài tập:
Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Nhắc học sinh về yêu cầu của bài
- Nhận xét, chốt lời giải đúng
Chỉ trí thức
- nhà bác học, nhà thông thái, nhà nghiên cứu, tiến sĩ, kỹ s
- bác sĩ, dợc sĩ - thầy giáo, cô giáo - nhà văn, nhà thơ
- 2 học sinh đọc - Nghe hớng dẫn
- Học sinh thảo luận theo nhóm - HS trả lời.
- Học sinh nhận xét
Chỉ hoạt động của trí thức
- nghiên cứu khoa học, phát minh, chế tạo máy móc, thiết kế nhà cửa, cầu cống, …
- chữa bệnh, chế thuốc chữa bệnh - dạy học
Bài 2:Yêu cầu HS thực hiện phần a,b
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - học sinh làm bài - Yêu cầu 2 học sinh lên bảng. - 2 học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét bài làm của mỗi
nhóm. - Nghe giáo viên nhận xét để rút ra đáp án. - Học sinh làm vở
* Bài 3: - Yêu cầu học sinh đọc đề
bài
- Giải nghĩa: Phát minh là tìm ra những điều mới, làm ra những vật mới có ý nghĩa lớn đối với cuộc sống
- 1 học sinh đọc đề bài và truyện vui:
điện
- Học sinh đọc thầm lại yêu cầu của bài
Học sinh đọc đề bài - Giáo viên dán băng giấy có viết sẵn (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
câu chuyện, yêu cầu 2 học sinh lên bảng thi làm nhanh.
- 2 học sinh lên bảng thi làm nhanh. - Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét
bài của 2 bạn trên bảng, sau đó nêu đáp án đúng và cho điểm.
- Học sinh thực hiện
- Truyện này gây cời ở chỗ nào? - Tính hài hớc của câu chuyện là ở câu trả lời của ngời anh. Loài ngời làm ra điện trớc, sau mới phát minh ra vô tuyến. Phải có điện thì vô tuyến mới hoạt động đợc.
C. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
-Về nhà xem lại các bài tập vừa học, kể lại câu chuyện cho ngời thân và bạn bè nghe.
Tập làm văn
Tiết 22: Nói, viết về ngời lao động trí óc
I. Mục tiêu:
- Rèn kỹ năng nói: Kể đợc một vài điều về một ngời lao động trí óc mà học sinh biết.
- Rèn kỹ năng viết: Viết lại đợc những điều vừa kể thành một đoạn văn, diễn đạt rõ ràng, sáng sủa.Viết tối thiểu 5 câu.
- Rèn kỹ năng nói , kỹ năng viết
II. Đồ dùng dạy - học:
- Các tranh minh hoạ của bài tiết trớc.
- Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi gợi ý kể về một ngời lao động trí óc
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ:
- GV mời 2 đến 3 HS lên bảng kể lại câu chuyện: Nâng niu từng hạt
giống.
- 2 học sinh lên bảng
- Nhận xét, cho điểm học sinh.
B.Dạy bài mới: 1. Giới thiệu:
Giờ tập làm văn này chúng ta sẽ dựa vào các câu hỏi gợi ý để nói và viết về một ngời lao động trí óc mà em biết - GV nêu yêu cầu tiết học rồi ghi tên
bài lên bảng. - HS ghi bài
2. Hớng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Hãy kể về ngời lao động trí óc
a) Ngời đó là ai, làm nghề gì?
b) Ngời đó hàng ngày làm những việc gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c) Ngời đó làm việc nh thế nào?
- GV gợi ý HS cách chọn đối tợng để kể
- Để thuận tiện cho việc kể về một ng- ời lao động trí óc, em nên chọn kể về ngời em biết, ở gần em, hoặc những ngời em đã đợc tìm hiểu qua sách báo hoặc em cũng có thể kể lại những ng- ời lao động trí óc em đợc tìm hiểu qua bài tập đọc, chính tả
- Lu ý: Cần kể theo trình tự gợi ý SGK - YC học sinh kể mẫu
- GV nhận xét
- YC 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe
- Lu ý: Cần kể theo trình tự gợi ý SGK - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS.
Bài 2: Viết những điều em vừa kể thành một đoạn văn (tối thiểu 5 câu) Gọi HS đọc YC
- YC cả lớp làm bài
- Gọi HS đọc bài của mình - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét .
- HS nêu tên ngời mình định kể và làm nghề gì? - 2 HS khá kể, HS khác nhận xét - Kể theo cặp. - 5-7 HS kể trớc lớp - HS đọc yêu cầu. - HS làm bài cá nhân. - 3- 4 HS đọc trớc lớp. - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có bài viết hay nhất C.Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học.
Tập viết
Tiết 22: Ôn chữ hoa P
I. Mục tiêu: