2. Khuyến nghị
2.7. Đối với sinh viên Họcviện Ngân hàng
Sinh viên phải xây dựng cho mình động cơ đúng đắn trong NCKH. Lựa chọn những đề tài có hớng phát triển lâu dài, mang tính ứng dụng thực tiễn cao. Sinh viên cần phải lập kế hoạch NCKH của bản thân bao gồm từ khâu chuẩn bị đề tài, xây dựng đề cơng đến triển khai nghiên cứu.
Phải tận dụng sự hớng dẫn của GV hớng dẫn và chủ động trao đổi với GVHD trong suốt quá trinh thực hiện đề tài để có những điều chỉnh cho phù hợp.
Chủ động trang bị cho mình các kỹ năng NCKH bằng cách tích cự tham gia các phong trào NCKH của Đoàn Thanh niên, hội sinh viên và các câu lạc bộ học thuật.
[1]. Ban Bí th Trung ong Đảng, Chỉ thị số 40-CT/TW “Về xây dựng nâng
cao chất lợng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục”
[2]. Đặng Quốc Bảo, (2006), Nghề Thầy, ngời Thầy trong bối cảnh mới và
việc quản lý ngời Thầy, đội ngũ ngời Thầy, Tập tài liệu phát cho học viên
lớp cao học nữ CBQL Khoá 15, Hà Nội
[3]. Bộ GD&ĐT (2009), Quy chế HSSV các trờng đại học, cao đẳng, trung
học chuyên nghiệp hệ chính quy (ban hành và kèm theo Thông t số
27/2009/TT-BGDĐT ngày 19/10/2009 của Bộ trởng Bộ Giáo dục và đào tạo), Hà Nội.
[4]. Bộ GD&ĐT (2007), Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày
05/08/2007 ban hành Quy chế đào tạo đại học, cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ.
[5]. Thủ tớng Chính phủ (2010), Điều lệ trờng đại học (Ban hành theo Quyết định số 58/2010/QĐ-TTg ngày 22/09/2010 của Thủ tớng Chính Phủ)
[6]. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2012), Thông t số 19/2012/TT-BGDĐT (Ban hành Quy định về hoạt động NCKH của sinh viên trong các cơ sở giáo dục đại học)
[7]. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn
quốc lần thứ XI (tháng 01/2011)
[8]. Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về Quản lí giáo dục, Trờng CBQLGD, Hà Nội
[9]. Nguyễn Phúc Châu (2006), Quản lý nhà trờng, Tài liệu bài giảng dành cho học viên Cao học, Học viện QLGD, Hà Nội.
[11]. Vũ Cao Đàm (2004), Phơng pháp luận NCKH, NXB KH và KT, Hà Nội
[12]. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học của quản lý, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội.
[13]. Trần Thị Ninh Giang 2003, Thực trạng và giải pháp cải tiến công tác quản
lý hoạt động NCKH của sinh viên các trờng Đại học, đề tài NCKH cấp Bộ.
[14]. Hoàng Thị Nhị Hà 2006, Một số giải pháp quản lý nâng cao hiệu quả
hoạt động NCKH đối với giảng viên trờng ĐHSP TP Hồ Chí Minh, Luận
án Tiến sỹ.
[15]. Phạm Minh Hạc (1996), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục, NXB giáo dục, Hà Nội
[16]. Phạm Thị Thu Hoa (2009), Một số khó khăn thờng gặp trong NCKH
của sinh viên, Tạp chí Tâm lý học (số 7/2008), Hà Nội.
[17]. Đặng Vũ Hoạt, Hà Thị Đức (1992), Phơng pháp luận và các phơng
pháp NCKH giáo dục, Tài liệu dành cho Học viên cao học.
[18]. Thân Đức Hiền (1995), Điều tra đánh giá hiện trạng tiềm lực khoa học
và công nghệ của các trờng Đại học và cao đẳng Việt Nam, đề tài NCKH
cấp Bộ, Viện NC&PT Giáo dục
[19]. Học viện Ngân hàng (2010), Kỷ yếu Hội nghị tổng kết hoạt động
NCKH của sinh viên Học viện Ngân hàng giai đoạn 2000 2010– (9/2010) [20]. Học viện Ngân hàng (2006-2011) Kỷ yếu Hội thảo sinh viên NCKH,
2007 đến 2010 2011
– – .
[22]. Học viện Ngân hàng, Các văn bản, quy định về quản lý hoạt động
nghiên cứu khoa học sinh viên - Học viện Ngân hàng ban hành (lu hành nội bộ)
[23]. Nguyễn Lân, (2002), Từ điển và từ ngữ Hán Việt, NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội.
[24]. Luật giáo dục 2005 (sửa đổi và bổ sung 2009), NXB chính trị quốc gia, Hà Nội.
[25]. Luật giáo dục đại học 2012, Số: 08/2012/QH13 ngày 18 tháng 6 năm 2012 (có hiệu lực từ 1/1/2013)
[26]. Luật Khoa học và Công nghệ (2000), NXB Lao động – Xã hội, 2005 [27]. TS. Lê Văn Luyện (2010), Nghiên cứu khoa học của sinh viên và
những vấn đề cần đổi mới, Tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng, Số
101,10/2010
[28]. Lu Xuân Mới (2003), Rèn luyện kỹ năng tự học cho sinh viên Đại học, Tạp chí giáo dục và phát triển, Số 9,9/2003.
[29]. PGS. TS Lê Thị Tuấn Nghĩa (2010), Để hớng dẫn sinh viên NCKH
thành công, Tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng (Số 112,9/2011)
[30]. Hà Thế Ngữ, Đức Minh, Phạm Hoàng Gia (1974), Tìm hiểu phơng
pháp NCKH giáo dục, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục.
[31]. Ninh Đức Nhận (1998), Một số giải pháp đổi mới công tác quản lý
hoạt động KH&CN ở các trờng đại học trong giai đoạn mới, Luận văn
Thạc sỹ.
[32]. Pau Hersey – Kenblanc Hard, (1995), Quản lý nguồn nhân lực, NXB CTQG, Hà Nội
ợng NCKH giáo dục cho sinh viên trờng CĐSP Ninh Bình, Luận văn thạc
sỹ.
[35]. Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm cơ bản Quản lý giáo
dục, Học viện Quản lý giáo dục, Hà Nội.
[36]. Vũ Tiến Thành (1991), Nghiên cứu những biện pháp để phát triển và
nâng cao hiệu quả hoạt động khoa học và công nghệ và lao động sản xuất trong nhà trờng, đề tài NCKH cấp Bộ, Viện NC&PT Giáo dục
[37]. Thủ tớng Chính phủ. Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP ngày 12/11/2005 về đổi mới cơ bản và toàn diện Giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006- 2010 và xây dựng chiến lợc phát triển giáo dục đến 2020.
[38]. PGS.TS Hà Thế Truyền (2011), Quản lý công tác HSSV trong các tr-
ờng đại học và cao đẳng - Tài liệu bồi dỡng cán bộ quản lý khoa, phòng,
bộ môn các trờng đại học và cao đẳng, Học viện Quản lý giáo dục, Hà Nội, 2011
[39]. GS. TS. Nguyễn Văn Tiến (2010), Tăng cờng hoạt động NCKH đối
với sinh viên Đại học, Tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng (Số 76,
9/2009)
[40]. TS. Nguyễn Trọng Tài (2011), Nghiên cứu khoa học của sinh viên –
một trọng tâm trong hoạt động đào tạo tại Học viện Ngân hàng, Tạp chí
Khoa học & Đào tạo Ngân hàng Số 106, 3/2011
[41]. Lê Thị Tuyết (2007), Một số biện pháp quản lý hoạt động NCKH của
Giáo viên Trờng CĐSP Điện Biên , Luận văn Thạc sỹ QLGD, ĐHSP Hà
Nội.
[42]. Phạm Viết Vợng (1997), Phơng pháp luận nghiên cứu khoa học, NXB ĐHQG Hà Nội