Trung tâm GDTX huyện Yên Phong thuộc ựịa bàn thị trấn Chờ, huyện Yên Phong, tỉnh Bắc Ninh.
Nằm trên ựịa bàn huyện Yên Phong là một huyện nằm về phắa Tây Bắc của tỉnh Bắc Ninh, có tọa ựộ ựịa lý: 21ồ12'45"N - 105ồ58'20"E; có Quốc lộ 18 ựi qua huyện, còn ựược gọi là ựường cao tốc Bắc Ninh - Nội Bài, giao với quốc lộ 1 ở Võ Cường của thành phố Bắc Ninh ngay gần Yên Phong. Huyện có diện tắch tự nhiên là 112,5 kmỗ, là huyện có diện tắch lớn nhất tỉnh Bắc Ninh và có ựịa hình khá ựa dạng với ựường ranh giới giáp với các ựịa phương:
- Bắc giáp sông Cầu, ngăn cách với tỉnh Bắc Giang. - Nam giáp huyện Từ Sơn và huyện Tiên Dụ
- Tây giáp huyện Sóc Sơn và huyện đông Anh của thành phố Hà Nộị - đông giáp thành phố Bắc Ninh.
Nhìn chung, trung tâm GDTX huyện Yên Phong có vị trắ ựịa lý giao thông khá thuận lợi, thuận tiện cho học sinh, học viên cũng như cán bộ giáo viên trong trung tâm học tập, giảng dạy tại ựâỵ Nằm ở vị trắ này, trung tâm có thể tiếp thu cũng như giao lưu với các trường liên kết khác cũng như các trường cấp 3 trong ựịa bàn huyện và hơn nữa là khắc phục ựược tình trạng những khó khăn về giáo viên khi ựội ngũ giảng dạy trong Trung tâm có những lý do riêng chưa kịp giảng dạy ựược.
3.1.2 Trung tâm GDTX huyện Yên Phong
Trung tâm GDTX Yên Phong (tiền thân là Trung tâm hướng nghiệp kĩ thuật tổng hợp dạy nghề) ựược thành lập từ năm 1992 theo Quyết ựịnh số 234/ Qđ-VB ngày 01/10/1992 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân (UBND) huyện
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 31 Yên Phong. Hiện nay, trung tâm GDTX Yên Phong thực hiện 4 chức năng nhiệm vụ bao gồm: giảng dạy bổ túc trung học phổ thông (BT THPT); Thực hiện chương trình ựào tạo bồi dưỡng, nâng cao trình ựộ chuyên môn nghiệp vụ; Liên kết ựào tạo cao ựẳng và trung cấp nghề; Mở các chuyên ựề cho người lao ựộng; Hướng nghiệp nghề cho học sinh trung học phổ thông (THPT), trung hoc cơ sở (THCS).
Trong chặng ựường 20 năm hình thành và phát triển, cùng với toàn ngành giáo dục và ựào tạo của tỉnh Bắc Ninh, Trung tâm cũng ựã từng bước góp phần thực hiện kế hoạch phát triển giáo dục, thực hiện quá trình công nghiệp hóa của tỉnh. được sự quan tâm chỉ ựạo sát sao của Uỷ ban nhân dân tỉnh, Sở giáo dục và ựào tạo (GD&đT) Bắc Ninh và Huyện ủy, Hội ựồng nhân dân, Ủy ban nhân dân huyện Yên Phong cùng với sự nỗ lực phấn ựấu của Ban giám ựốc, tập thể cán bộ giáo viên Trung tâm nhằm ựáp ứng nhu cầu học tập ựa dạng của ựông ựảo cán bộ, viên chức và nhân dân trong huyện và các vùng lân cận góp phần thực hiện mục tiêu phát triển kinh tế, văn hoá, xã hộị
Số lượng học sinh vào học tại Trung tâm hệ BT THPT hàng năm luôn duy trì ở mức ựộ cao 400 - 500 học sinh; Hướng nghiệp nghề cho học sinh THCS và THPT trên toàn huyện từ 4000 - 5000 học sinh; Mở các lớp liên kết cao ựẳng và ựại học ựào tạo nâng cao trình ựộ cho giáo viên từ bậc học mầm non, tiểu học, trung học cơ sở trong huyện và ngoài huyện trong nhiều năm, số lượng cán bộ giáo viên ựược ựào tạo tới hàng nghìn người ựóng góp vào sự phát triển giáo dục nói chung của huyện Yên Phong.
Trung tâm phối hợp với các Trung tâm học tập cộng ựồng tại các xã trong huyện chuyển giao khoa học kĩ thuật cho người lao ựộng, mỗi năm Trung tâm thực hiện từ 6 Ờ 8 chuyên ựề với số lượt người tham gia mỗi chuyên ựề lên ựến hàng trăm người góp phần thúc ựẩy sự phát triển kinh tế và nâng cao ựời sống cho người lao ựộng .
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 32 được sự chỉ ựạo của Uỷ ban nhân dân huyện Yên Phong ựể ựào tạo nghề tại chỗ cho học sinh góp phần cung cấp nguồn lao ựộng có tay nghề ựã ựược ựào tạo cho khu công nghiệp huyện Yên Phong.Từ năm học 2009 Ờ 2010, Trung tâm ựã có thêm một hướng phát triển mới là liên kết với các trường trung cấp nghề, cao ựẳng nghề ựào tạo cho học sinh học văn hoá song song với học trung cấp nghề với 4 lớp- 2 khoá ựược 150 học viên.
Kết quả và thành công trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ của Trung tâm GDTX Yên Phong trong 20 năm qua ựã ựánh dấu một chặng ựường phát triển ựầy ý nghĩa, từ mô hình một trung tâm tổng hợp ựã thành một Trung tâm GDTX hoạt ựộng có hiệu quả, từ thực hiện một nhiệm vụ ựến thực hiện nhiều nhiệm vụ, từ chỉ có vài lớp bổ túc văn hoá ựến quy mô 11 lớp như hiện naỵ Khi mới ựược thành lập chỉ có vài cán bộ giáo viên ựến nay ựã có một tập thể sư phạm với 31 cán bộ giáo viên, nhân viên. Trong ựó số ựang ựi học nâng cao trình ựộ có 2 ựồng chắ (ự/c) ựi nghiên cứu sinh (ự/c đỗ đức Trị, Nghiêm Thị Ngọc Bắch), 1 ựồng chắ ựang tham gia học cao học (ự/c Phùng Thị Thu Huyền), 2 ựồng chắ ựang tham gia học ựại học (Nguyễn đức Thọ,Hoàng Thị Thủy). được sự quan tâm của Sở GD&đT Bắc Ninh, cơ sở vật chất (CSVC) của Trung tâm ựược khang trang hơn, từ chỗ cơ sở vật chất còn nghèo nàn, thiếu thốn, những dãy phòng học và phòng làm việc cấp 4, nay ựã ựược thay thế bằng những dãy nhà cao tầng với một khu làm việc và 15 phòng học khang trang thoáng mát, ựủ ựiều kiện ựể phục vụ cho dạy và học tại Trung tâm.
Hàng năm vào ựầu năm học mới, Ban Giám ựốc phối hợp cùng Ban Chấp hành Công ựoàn ựã triển khai các cuộc vận ựộng và phong trào thi ựua trong ngành: Cuộc vận ựộng ỘHọc tập và làm theo tấm gương ựạo ựức Hồ Chắ MinhỢ lồng ghép với cuộc vận ựộng ỘMỗi thầy cô giáo là một tấm gương ựạo ựức, tự học và sáng tạoỢ vào nội dung giảng dạy các môn học và hoạt ựộng ngoại khóa trong năm học. Phong trào thi ựua ỘXây dựng trường học
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 33 thân thiên, học sinh tắch cựcỢ ựược triển khai sâu rộng tới từng cán bộ giáo viên và học sinh ựể góp sức mình xây dựng Trung tâm có môi trường học tập tắch cực, học sinh có ý thức cố gắng vươn lên trong học tập. Khuôn viên Trung tâm luôn ựược tôn tạo với những bồn hoa cây cảnh ựược chăm sóc cẩn thận, môi trường luôn ựược vệ sinh sạch sẽ, công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật cũng ựược quan tâm tạo cho Trung tâm nhiều năm liền ựạt danh hiệu ỘXanh ỜSạch Ờ đẹpỢ và không có học sinh mắc các tệ nạn xã hộị
Về công tác chuyên môn, Ban Giám ựốc luôn ựộng viên khắch lệ giáo viên ựổi mới phương pháp day học, ứng dụng công nghệ thông tin và ựồ dùng thiết bị vào công tác giảng dạy ựể tạo sự hứng thú trong học tập cho học sinh. đội ngũ giáo viên giảng dạy tuy còn trẻ tuổi ựời, tuổi nghề nhưng luôn nhiệt tình, hăng hái trong công tác luôn có ý thức học hỏi và yêu mến học sinh. Vì vậy, kết quả rèn luyện về hai mặt giáo dục của học sinh Trung tâm năm sau cao hơn năm trước. Các hoạt ựộng mũi nhọn cũng luôn ựược Ban giám ựốc Trung tâm quan tâm, hàng năm ựều có giáo viên ựạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, học sinh giỏi tỉnh, kết quả tốt nghiệp của học sinh khối 12 luôn ựạt ở mức cao theo mặt bằng chung của tỉnh. Trung tâm nhiều năm liền ựạt danh hiệu: Trung tâm tiên tiến cấp tỉnh.
Bên cạnh những kết quả ựã ựạt ựược trong chặng ựường 20 năm qua của Trung tâm tuy còn rất khiêm tốn nhưng kết quả ựó ựã phản ánh một ựội ngũ cán bộ giáo viên qua các thế hệ ựã ựổ bao công sức lẫn tâm huyết ựể xây dựng một Trung tâm GDTX cấp huyện có vị thế như ngày hôm naỵ Từ kết quả ựó, tập thể cán bộ giáo viên Trung tâm nhận thấy, nỗ lực hơn nữa, phải bằng những hành ựộng thiết thực, bằng sự ựồng lòng, ựoàn kết của ựội ngũ ựể vượt qua những khó khăn thử thách xây dựng một Trung tâm vững mạnh ngày càng ựược nhân dân tin yêụ Và thành quả giáo dục của Trung tâm góp phần tắch cực vào quá trình công nghiệp hóa của tỉnh nhà ựến năm 2020.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 34
3.1.3 Tổ chức bộ máy Trung tâm
Sơ ựồ 3.1 Sơ ựồ cơ cấu tổ chức của Trung tâm GDTX huyện Yên Phong
- Ban giám ựốc: bao gồm Giám ựốc và 2 phó giám ựốc phụ trách chuyên môn.
+ Giám ựốc: là người chịu trách nhiệm cao nhất trong Trung tâm về việc thực hiện các quy chế, quy ựịnh của Nhà nước và của Ngành về công tác giáo dục, ựào tạo và mọi quyền lợi của cán bộ, giáo viên và học sinhẦ Là chủ tài khoản, chỉ ựạo các hoạt ựộng về quản lý, ựào tạo, các nghiệp vụ thu chi, phê chuẩn chung và một số lĩnh vực quan trọng khác của Trung tâmẦ
+ Phó giám ựốc phụ trách chuyên môn: giúp Giám ựốc trong việc quản lý và ựiều hành các hoạt ựộng, phụ trách một số lĩnh vực chuyên môn công tác theo sự phân công của Giám ựốc (phó Giám ựốc phụ trách mảng bổ túc văn hóa, phó Giám ựốc phụ trách mảng hướng nghiệp dạy nghề).
- Tổ hành chắnh: có những nhiệm vụ chủ yếu sau ựây
+ Tham mưu giúp Giám ựốc trong việc xác ựịnh mục tiêu ựào tạo, quy mô ựào tạo, cơ cấu ngành nghề liên kết, mở các ngành hoặc chuyên ngành liên kết mới tại Trung tâm; nghiên cứu ựề xuất các giải pháp nhằm cải tiến và
Tổ hướng nghiệp dạy nghề Tổ văn hóa
Ban giám ựốc
trung tâm Tổ hành chắnh
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 35 hoàn thiện công tác quản lý các lớp liên kết về sý số học sinh cũng như tinh thần học tập của học sinh trong giờ học.
+ Quản lý kế hoạch giảng dạy của các lớp liên kết tại Trung tâm cho từng khoá học; Theo dõi và kiểm tra tình hình thực hiện kế hoạch giảng dạy của các giáo viên ựơn vị liên kết, bố trắ lớp học và ựiều hành lịch trình giảng dạy theo ựúng phân phối chương trình; đề xuất, ựiều chỉn, bổ sung khi cần thiết ựể Giám ựốc xem xét quyết ựịnh.
+ Tham mưu cho Giám ựốc về các chế ựộ chắnh sách ựối với cán bộ giáo viên trong Trung tâm; Kiểm tra, thống kê khối lượng giảng dạy của các giáo viên ựể Trung tâm thanh toán tiền tăng giờ, tiền thừa giờ, tiền lương theo quy ựịnh; Chấm công ựúng ựủ ựể kế toán lập danh sách chi trả tiền lương cho cán bộ không tham gia công tác giảng dạy tại Trung tâm; đề xuất ý kiến về nhu cầu cơ sở vật chất và ựiều kiện cần thiết ựể phục vụ công việc của cán bộ giáo viên cũng như phục vụ việc học tập của học sinh Trung tâm.
+ Hướng dẫn, giải ựáp thắc mắc của học sinh về thủ tục ựăng ký học các lớp liên kết tại Trung tâm, giúp học sinh có cái nhìn toàn cảnh hơn về lợi ắch của việc Trung tâm thực hiện song song chương trình học văn hóa cùng với học nghề liên kết.
+ Xác nhận các giấy tờ cần thiết về chế ựộ, chắnh sách, ựi ựường, công vụẦ + Lập kế hoạch, tham mưu với Ban giám ựốc tổ chức triển khai tuyển sinh các hệ ựào tạo BT THPT hàng năm; tham gia vào công tác tuyển sinh cùng các tổ bộ phận và các ựoàn thể trong Trung tâm.
- Tổ văn hóa:
+ Có nhiệm vụ xây dựng chương trình, kế hoạch giảng dạy của giáo viên; Quản lý giáo viên thuộc tổ mình; Quản lý chất lượng, nội dung bài giảng, phương pháp giảng dạy của giáo viên bộ môn.
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 36 + Chịu trách nhiệm về nội dung, chất lượng bài giảng, tiến ựộ giảng dạy, trước Ban giám ựốc; Trực tiếp giảng dạy và quản lý học sinh trong Trung tâm.
+ Bồi dưỡng học sinh giỏi tham gia các cuộc thi của Sở GD&đT Bắc Ninh tổ chức cũng như trong toàn khu vực.
+ Tham mưu với Giám ựốc về việc tuyển dụng, bố trắ, sắp xếp nhân sự trong tổ ựể phù hợp với công tác giảng dạy tại Trung tâm.
+ Phối hợp với tổ Hành chắnh thực hiện công tác chấm công, thanh toán các chế ựộ cho giáo viên tổ Văn hóạ
+ Lập kế hoạch, tham mưu với Ban giám ựốc tổ chức triển khai tuyển sinh các hệ ựào tạo BT THPT hàng năm; tham gia vào công tác tuyển sinh cùng các tổ bộ phận và các ựoàn thể trong Trung tâm.
- Tổ hướng nghiệp dạy nghề:
+ Tham mưu với Giám ựốc về việc tuyển dụng, bố trắ, sắp xếp nhân sự trong tổ khi thiếu giáo viên dạy nghề tại các trường THCS cũng như THPT.
+ Thực hiện việc dạy nghề phổ thông cho 14 trường THCS ở xã, thị trấn và 3 trường THPT trên ựịa bàn huyện Yên Phong, Trung tâm GDTX huyện Yên Phong.
+ Tổ chức và thực hiện thi cấp chứng chỉ tin học và ngoại ngữ cho học sinh khối 12 của Trung tâm GDTX huyện Yên Phong.
+ Chịu trách nhiệm trước Ban giám ựốc về nội dung, chất lượng bài giảng, tiến ựộ giảng dạy theo phân phối chương trìnhẦ
+ Lập kế hoạch, tham mưu với Ban giám ựốc tổ chức triển khai tuyển sinh các hệ ựào tạo BT THPT hàng năm; tham gia vào công tác tuyển sinh cùng các tổ bộ phận và các ựoàn thể trong Trung tâm.
Với mô hình tổ chức hiện tại, Trung tâm có sự quản lý thống nhất từ Ban giám ựốc tới các tổ bộ phận chức năng cũng như các ựoàn thể trong Trung tâm. Do ựó khi triển khai các quyết ựịnh, các qui chế chuyên môn cũng như các công việc trong Trung tâm luôn mang ựến sự thống nhất caọ
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 37
3.1.4 Các loại hình ựào tạo tại Trung tâm
Bảng 3.1 Các loại hình ựào tạo của nhà trường
Loại hình ựào tạo Có Không
Chắnh quy X
Không chắnh quy X
Từ xa X
Liên kết ựào tạo với nước ngoài X
Liên kết ựào tạo trong nước X Các loại hình ựào tạo khác X
(Nguồn phòng Hành chắnh 2014)
3.1.5 Các tổ chuyên môn trong nhà trường
- Tổ Hành chắnh.
- Tổ Văn hóạ
- Tổ Hướng nghiệp dạy nghề.
3.1.6 Giáo viên và học sinh của Trung tâm
3.1.6.1 đội ngũ giáo viên Trung tâm
đội ngũ giáo viên tại Trung tâm bao gồm BGđ và thành viên 3 tổ chuyên môn: tổ hướng nghiệp dạy nghề, tổ văn hóa, tổ hành chắnh. Trong ựó, số lượng giáo viên trong tổ văn hóa có sự biến ựộng qua mỗi năm học do trong tổ có một số giáo viên dạy hợp ựồng và có một vài ựồng chắ giáo viên nghỉ chế ựộ. Mặc dù có một số biến ựộng về số lượng giáo viên trong tổ nhưng với sự nỗ lực của BGđ cũng như các ựồng chắ cán bộ giáo viên tại Trung tâm thì chương trình giảng dạy tại Trung tâm vẫn ựược bố trắ, ựảm bảo ựúng phân phối chương trình theo quy ựịnh của Sở GD&đT Bắc Ninh. Dưới ựây là biểu thống kê sự biến ựộng về ựội ngũ cán bộ giáo viên tại Trung tâm:
Học viện Nông nghiệp Việt Nam Ờ Luận văn Thạc sỹ Khoa học Kinh tế Page 38
Bảng 3.2 Tình hình ựội ngũ cán bộ giáo viên
đơn vị tắnh: Người Chỉ tiêu Năm học 2011-2012 Năm học 2012-2013 Năm học 2013-2014