I. Mục tiêu: Giúp
Tiết 48: Ai là ngời học giỏi nhất(T2).
I. Mục tiêu: Giúp
học sinh
Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu
II. Đồ dùng và thiết bị dạy học
- Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu. - Bảng phụ
- Máy tính
III. Hoạt động dạy học
1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu thêm về lọc và sắp xếp dữ liệu
Gv: yêu cầu học sinh mở trang tính của bài tập
2? Hs: thực hiện mở
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
? Từ 2 thao tác trên em có thể rút ra kết luận gì?
Gv: nhận xét.
Hs: Nếu nháy vào một ô bất kì ngoài danh sách dữ liệu, những lại là sát với ô dữ liệu thì việc thực hiện thao tác sắp xếp và lọc dữ liệu vẫn thành công, những nếu cách xa vùng dữ liệu một ô thi máy sẽ thong bao lỗi và thao tác thực hiện không thực hiện đợc.
Hoạt động 2: Chèn thêm 1 hàng trống vào bảng của bài tập 2
? Chèn thêm ít nhất một hàng trống vào giữa 2 nớc Ma-lai-xi-a và Mi-an-ma?
? Nháy chuột chọn C3 và thực hiện sao chép và lọc dữ liệu, cho biết kết quả của thao tác?
Gv: nhận xét
Hs: - Chọn B7, Insert/Row. Hs: Thực hiện và nhận xét
Nếu chèn thêm một hàng trống giữa 2 nớc Ma-lai-xi-a và Mi-an-ma, khi đó trang tính đợc coi nh là có 2 bảng dữ liệu khác nhau. Do vậy, thao tác chọn ô C3 rồi thực hiện sắp xếp, lọc dữ liệu ngầm định chỉ thực hiện với bảng dữ liệu phía trên gồm các nớc từ Bru-nây đến Ma-la-xi-a
Hoạt động 3: Chèn thêm 1 cột trống vào bảng của bài tập 2
? Chèn thêm ít nhất một cột trống vào giữa 2 cột D và cột E?
? Nháy chuột chọn C3 và thực hiện sao chép và lọc dữ liệu, cho biết kết quả của thao tác?
Hs: thực hiện
Hs: Kết quả tơng nh câu b, trang tính sẽ đợc chia thành 2 bảng và việc thực hiện sao chép và lọc dữ liệu ngầm định chỉ tiến hành sắp xếp, lọc nh 2 bảng dữ liệu riêng biệt.
3. Hệ thống củng cố bài.
Gv: ra hiệu lệnh kết thúc tiết thực hành.
Hs: Không soạn thảo và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra. Gv: nhận xét về tiết thực hành về:
- Kết quả thực hành. - Thái độ, ý thức.
- Sự chuẩn bị kiến thức của học sinh Gv: Cho điểm và cho hs vệ sinh phòng máy. 5. Dặn dò:
- Làm lại bài thực hành bài tập 1, 2, 3 của bài thực hành 8
Tiết 49: học toán với Toolkit math (t1)
I. Mục tiêu: Giúp
học sinh
- Hiểu Toolkit math dùng để làm gì. - Khởi động đợc phần mềm.
- Biết đợc các thành phần chính trên giao diện phần mềm. - Thực hiện đợc các lệnh đơn giản.
II. Đồ dùng và thiết bị dạy học
- Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu. - Bảng phụ
- Máy tính
III. Hoạt động dạy học
1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: giới thiệu phần mềm.
1. Giới thiệu phần mềm. Gv: yêu cầu hs đọc mục 1 sgk
? Toolkit math là phần mềm dùng để làm gì
Gv: Tên đầy đủ của phần mềm là Toolkit math for
Interactive Mathematics (TIM) có nghĩa là công
cụ tơng tác học toán.
Hs: đọc thông tin.
Hs: Toolkit math là phần mềm dùng để hỗ trợ giải bài tập, tính toán và vẽ đồ thị.
Hoạt động 2: Tìm hiểu thao tác khởi động phần mềm.
2. Khởi động phần mềm.
Gv: Yêu cầu hs đọc mục 2 - sgk
? Muốn khởi động phần mềm làm nh thế nào? Hs: Nháy đúp chuột vào biểu t- ợng trên màn hình Desktop. Xuất hiện giao diện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Màn hình làm việc chính hiện ra.
Hoạt động 3: Tìm hiểu thao tác màn hình làm việc của phần mềm.
3. Màn hình làm việc của phần mềm.
? Trình bày các thành phần chính trên màn hình
làm việc của phần mềm? - Thanh tiêu đề- Thanh bảng chọn - Cửa sổ dòng lệnh - Cửa sổ làm việc chính - Cửa sổ vẽ đồ thị hàm số.
Hoạt động 3: Tìm hiểu thao tác các lệnh tính toán đơn giản.
4. Các lệnh tính toán đơn giản. a. Tính toán các biểu thức đơn giản
? Nhắc lại các phép toán cơ bản trong Tin học? Ví dụ: Chuyển biểu thức toán học sau sang dạng Tin học 3 : ) 18 3 . 3 2 ( 2 +
? Tính kết quả của biểu thức trên?
Gv: bây giờ chúng ta sẽ kiểm tra xem với biểu thức này đợc tính toán trên phần mềm Toolkit math có
Hs: Cộng (+), trừ (-), nhân (*), chia (/), luỹ thừa (^).
Hs: (2/3*3^2+18)/3 Hs: 8
Hs: nghe giảng và chép bài. Nháy chuột vào đây
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
kết quả nh thế nào
Gv: để tính đợc biểu thức đó ta làm nh sau: Cách 1:
- Đa con trỏ về cửa sổ dòng lệnh
- Nhập lệnh Simplify, gõ dấu cách sau đó nhập biểu thức.
- Nhấn enter để xem kết quả. Gv: làm mẫu.
Gv: ngoài ra còn có một cách thực hiện nữa nh sau: Cách 2:
- Algebra/ Simplify XHHT Simplify
Hs: quan sát.
- Gõ biểu thức cần tính vào dòng: Expression to simplify
- Nháy Ok để xem kết quả
Gv: yêu cầu hs lên thực hiện bằng hộp thoại.
? Qua thực hiện 2 cách em thấy cách nào nhanh hơn và giải thích vì sao?
b. Vẽ đồ thị đơn giản.
Cách 1: - Đa con trỏ về cửa sổ dòng lệnh. - Nhập Plot (hàm số cần vẽ) - Nhấn Enter để xem kết quả.
Ví dụ: Vẽ đồ thị hàm số y = 3x + 1.
Cách 2: - Chọn Plots/2D/ Graph Function XHHT
Hs: thực hiện.
Hs: Cách 2 nhanh hơn, vì khi thực hiẹn cách 2 không phải đánh lại từ khoá Simplify.
Hs: nghe giảng và chép bài Hs:
- Đa con trỏ về cửa sổ dòng lệnh.
- Nhập Plot y=3*x+1.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Nhập hàm số vào Enter function Expression in
1 variable
- Nháy Ok để xem kết quả.
Hs: nghe giảng và chép bài
3. Hệ thống củng cố bài.
Gv: nhấn mạnh lại những nội dung cần chú ý của bài học:
- Toolkit math là phần mềm dùng để hổ trợ việc tính toán, giải bài tập và vẽ đồ thị. - Mọi lệnh đều phải đợc nhập từ cửa sổ dòng lệnh.
- Lệnh Simplify dùng để tính các biểu thức đoen giảng, Plot: dùng để vẽ đồ thị. - Các em phải nhớ đợc các bớc để thực hiện các lệnh trên.
4. Dặn dò: - Làm bài tập sau: 1. Tính giá trị các biểu thức a. 0,24.(-15)/4; b. c. 2. Vẽ đồ thị các hàm số sau: a. y = 4x+1 b. y = 3x c. y = 3 – 5x d. y = 3x
Tiết 50 Học toán với toolkit math (T2).
I. Mục tiêu: Giúp
học sinh
- Làm quen với giao diện phần mềm tootkit math. - Biết và thực hiện thành thạo lệnh Simplify
- Biết và thực hiện thành thạo lệnh Plot.
II. Đồ dùng và thiết bị dạy học
- Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu. - Bảng phụ
- Máy tính
III. Hoạt động dạy học
);3 3 2 15 1 ( : 9 5 ) 22 5 11 1 ( : 9 5 − + − 1720 5 1 3 2 5 4 2 3 + − + Ngày soạn: 03/03/08
1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu giao diện phần mềm.
Gv: yêu cầu học sinh mở phần mềm. Hs: thực hiện mở
Gv: yêu cầu học sinh nhận dạng từng thành phần trên giao diện.
Hs: thực hiện
Hoạt động 2: Thực hiện lệnh Simplify
Gv: ra bài tập
a. 0,24.(-15)/4; b. c.
Gv: yêu cầu học sinh trình bày biểu thức trong tin học nh thế nào
Gv: yêu cầu hs thực hiện biểu thức bằng lệnh Simplify và trình bày kết quả ngay tại bài tập của nhóm mình. Hs: a. 0,24*(-15)/4. b. 5/9/(1/11-5/22)+5/9/(1/15-2/3) c. (2/3+4/5)/(2/3-1/5)+17/20. Hs: Thực hiện
Hoạt động 3: Thực hiện lệnh Plot
Gv: ra bài tập. Vẽ đồ thị các hàm số sau: a. y = 4x+1. b. y = 3x Hs: thực hiện ); 3 2 15 1 ( : 9 5 ) 22 5 11 1 ( : 9 5 − + − 20 17 5 1 3 2 5 4 2 3 + − +
Hs: Không soạn thảo và ngồi tại chổ để giáo viên đi kiểm tra. ? Trình bày những lỗi thờng mắc phải và cách khắc phục? Hs: Trả lời.
Gv: nhận xét về tiết thực hành về: - Kết quả thực hành. - Thái độ, ý thức.
- Sự chuẩn bị kiến thức của học sinh Gv: Cho điểm và cho hs vệ sinh phòng máy. 4. Dặn dò:
- Làm lại các bài tập trên
- Xem trớc phần mềm: mục 5, 6
Tiết 51: học toán với Toolkit math (t3)
I. Mục tiêu: Giúp
học sinh
- Biết và sử dụng các lệnh tính toán nâng cao. - Biết và thực hiện một số chức năng:
+ Làm việc với cử sổ dòng lệnh
+ Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ đồ thị.
+ Các lệnh thiết đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị. - Hình thành ở học sinh đức tính sáng tạo và làm việc nghiêm túc.
II. Đồ dùng và thiết bị dạy học
- Bài tập mẫu đã có nội dung dùng cho máy tính hoặc đèn chiếu. - Bảng phụ
- Máy tính
III. Hoạt động dạy học
1. Tổ chức ổn định lớp: 2. Bài cũ:
? Hãy ghép các cụm từ sau và dấu (...) để tạo thành các câu đúng: (1): Thanh bảng chọn (thực đơn); (2): Cửa sổ lệnh;
(3): Màn hình làm việc chính; (4): Màn hình vẽ đồ thị hàm số; a. ... là nôi để thực hiện tất cả các lệnh đã đợc thực hiện.
b. ... là nới hiển thị các đồ thị.
c. ... là nơi thực hiện các lệnh chính của phần mềm. d. ... là nơi để gõ vào các dòn lệnh.
? Từ khoá Simplify dùng để:
a. Tính toán với đa thức. b. Vẽ đồ thị đơn giản.
c. Tính toán với các biểu thức đơn giản hay phức tạp d. Giải p/trình đại số. ? Từ khoá Plot dùng để:
a. Tính toán với đa thức. b. Vẽ đồ thị đơn giản.
c. Tính toán với các biểu thức đơn giản hay phức tạp d. Giải p/trình đại số. 3. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu các lệnh tính toán nâng cao.
5. Các lệnh tính toán nâng cao.