II. HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC:
Tiết 40: Lập chơng trình hoạt động.
I.Yêu cầu cần đạt:
- Bớc đầu biết lập Chơng trình hoạt động cho một buổi sinh hoạt tập thể.
- Xây dựng đợc chơng trình liên hoan văn nghệ của lớp chào mừng ngày 20/ 11 (theo nhĩm).
- Rèn ĩc tổ chức, tác phong làm việc khoa học.
II. CHUẨN BỊ:
Bảng nhĩm, bút dạ.
III . HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
Nhận xét qua về bài viết của HS trong tiết trớc.
2. Dạy bài mới.2.1. Giới thiệu bài 2.1. Giới thiệu bài
- Hỏi: Em đã từng tham gia những sinh hoạt tập thể nào?
- Lắng nghe.
- Nối tiếp trả lời.
- Giới thiệu: Trong cuộc sống, chúng ta thờng cĩ những buổi sinh hoạt tập thể. Muốn buổi sinh hoạt tập thể ấy đạt hiệu quả cao, chúng ta phải lập Chơng trình hoạt động cụ thể. Nếu sinh hoạt tập thể mà khơng cĩ một chơng trình cụ thể thì cơng việc sẽ lung tung, luộm thuộm, khơng theo trình tự. Vậy làm thế nào để lập đợc một ch- ơng trình tốt? Bài học hơm nay sẽ giúp các em điều đĩ.
2.2. H ớng dẫn làm bài tập
Bài 1:
-Gọi HS đọc nội dung và yêu cầu của bài tập.
-Hỏi: Em hiểu việc bếp núc nghĩa là gì?
- Yêu cầu HS làm bài tập. - Hỏi:
+ Buổi họp lớp bàn về việc gì?
- 2 HS đọc nội dung và yêu cầu của bài. - Việc bếp núc: việc chuẩn bị thức ăn, nớc uống, bát đĩa….
- HS thảo luận
+ Liên hoan văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam.
+ Các bạn đã quyết định chọn hình thức, hoạt động nào để chúc mừng thầy cơ?
+ Mục đích của hoạt động đĩ là gì? + Để tổ chức buổi liên hoan, cĩ những việc gì phải làm?
+ Hãy kể lại chơng trình của buổi liên hoan.
+ Theo em, một chơng trình hoạt động gồm mấy phần, là những phần nào?
- Ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS. - Giới thiệu: Buổi liên hoan văn nghệ của lớp bạn Thuỷ Minh đã thành cơng tốt đẹp là do các bạn ấy đã cùng nhau lập nên một Chơng trình hoạt động khoa học, cụ thể, huy động đợc tất cả mọi ngời. Các em hãy lập lại chơng trình hoạt động đĩ.
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Chia HS thành các nhĩm. Nhận bảng nhĩm và bút dạ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Yêu cầu HS trong nhĩm thảo luận để viết lại Chơng trình hoạt động
- Nhắc HS: Sau khi bàn bạc, chia hĩm thành 3 tốp, mỗi tốp lậm chơng trình cho 1 hoạt động cụ thể. Các em cĩ thể thêm các tiết mục văn nghệ mà lớp bạn Thuỷ Minh cha cĩ.
- Gọi các nhĩm trình bày. - GV nhận xét và bổ sung.
+ Chúc mừng thầy cơ nhân ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 và bày tỏ lịng biết ơn đối với thầy cơ.
+ Chuẩn bị bánh, kẹo, hoa quả, chen, đĩa ... Tâm, Phợng và các bạn nữ.
Trang trí lớp học: Trung, Nam, Sơn.
Ra bào: Thuỷ Minh+ ban biên tập. Cả lớp viết bài, vẽ hoặc su tầm.
Các tiết mục văn gnhệ: dẫn chơng trình -Thu Hơng, kịch câm -Tuấn béo, kéo đàn -Huyền Phơng, các tiết mục khác.
+ Mở đầu là chơng trình văn nghệ. Thu Hơng dẫn chơng trình, Tuấn Béo ...
+ Gồm 3 phần I. Mục đích
II. Phân cơng chuẩn bị III. Chơng trình cụ thể. - Lắng nghe.
- 1 HS đọc yêu cầu đề bài
- Chia nhĩm, nhận đồ dùng dạy học - Hoạt động nhĩm.
- Báo cáo kết quả thảo luận - Bổ sung
3. Củng cố - Dặn dị
- Hỏi: Lập Chơng trình hoạt động cĩ tác dụng gì? Hãy nêu cấu tạo một chơng trình hoạt đơng.
- Nhận xét tiết học.
************************************** Tốn Tốn
Tiết 100:Giới thiệu biểu đồ hình quạt
I.Yêu cầu cần đạt:
- Làm quen với biểu đồ hìh quạt
- Bớc đầu biết " đọc " và phân tích, xử lí số liệu ở mức độ đơn giản trên biểu đồ hình quạt.
- Hs đại trà làm đợc các bài tâp1. Hs khá giỏi làm đợc hết các bài trong sgk.
II. CHUẨN BỊ:
- Các hình minh hoạ SGK
III . HOẠT ĐỘNG DAỴ HỌC :
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc.
- 2. Dạy học bài mới. 2.1. Giới thiệu bài (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV hỏi: Các em đã đợc học các loại biểu đồ nào?
- GV giới thiệu: Trong tiết học hơm nay chúng ta cùng làm quen với một loại biểu đồ mới, đĩ là biểu đồ hình quạt.
2.2. Giới thiệu biểu đồ hình quạt
a) Ví dụ 1
- GV treo biểu đồ Ví dụ 1 lên bảng và yêu cầu HS quan sát và nĩi: đây là biểu đồ hình quạt cho biết tỉ số phần trăm các loại sách trog th viện của một trờng học.
- GV lần lợt nêu các câu hỏi giúp HS nhận xét về biểu đồ:
+ Biểu đồ cĩ dạg gì?
+ Số trên mỗi phần của biểu đồ đợc ghi dới dạng số nào?
+ Nhìn vào biểu đồ em thấy sách trong th viện của trờng học này đợc chia thành mấy loại?
+ Đĩ là những loại sách nào?
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét.
- HS nêu: Đã học biểu đồ hình cột.
- HS quan sát biểu đồ.
- Mỗi câu hỏi 2 đến 3 HS trả lời, nếu sai thì HS khác trả lời lại cho đúng.
+Biểu đồ cĩ dạng hình trịn đợc chia thành nhiều phần.
+ Số trên mỗi phần của biểu đồ ghi dới dạng tỉ số phần trăm.
+ Tỷ số phần trăm của từng loại là bao nhiêu?
- GV giảng: Biểu đồ hình quạt trên cho biết: Coi tổng số sách trong th viện là 100% thì:
*Cĩ 50% số sách là sách thiếu nhi. * Cĩ 25% số sách là sách giáo khoa. * Cĩ 25% số sách là các loại sách khác.
b) Ví dụ 2
- GV treo biểu đồ yêu cầu HS quan sát và đọc ví dụ 2.
- GV hỏi:
+ Biểu đồ nĩi về điều gì?
+ HS lớp 5C tham gia các mơn thể thao nào?
+ Tỷ số phần trăm học sinh của từng mơn là bao nhiêu?
+ Lớp 5C cĩ bao nhiêu học sinh?
+ Biết lớp 5C cĩ 32 HS, trong đĩ số HS tham gia mơn bơi là 21,5%. Hãy tính số học sinh tham gia mơn bơi của lớp 5C.
- GV giảng: Quan sát biểu đồ ta biết đợc tỉ số phần trăm học sinh tham gia các mơn thể thao của lớp 5C, biết số học sinh của lớp 5C. Từ đĩ, ta cĩ thể tìm đợc số học tham gia trong từng mơn.
2.3 Luyện tập
Bài 1sgk trang 102 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát biểu đồng trong bài tốn.
- GV hỏi:
+ Biểu đồ nĩi về điều gì?
+ Cĩ bao nhiêu phần trăm học sinh thích màu xanh?
+ Phần nào trên biểu đồ cho em biết điều đĩ?
ợc chia làm 3 loại.
+ Đĩ là Truyện thiếu nhi, sách giáo khoa, các loại sách khác.
+ Tỷ số phần trăm của từng laọi sách là: *Truyện thiếu nhi chiếm 50%
*Sách giáo khoa 25% * Các loại sách khác 25% - Nghe giảng.
- Mỗi câu hỏi 2 đến 3 HS trả lời:
+ Biểu đồ cho biết tỉ số phần trăm học sinh tham gia các mơ thể thao của lớp 5C.
+ Học sinh lớp 5C tham gia 4 mơn thể thao đĩ là: nhảy dây, cầu lơng, bơi, cờ vua.
+ Nhìn vào biểu đồ ta thấy: *Cĩ 50% số HS chơi nhảy dây. *Cĩ 25% số HS chơi cầu lơng. *Cĩ 12,5 số HS tham gia mơn bơi. *Cĩ 12,5 HS tham gia chơi cờ vua. + Lớp 5C cĩ 32 học sinh.
+ Số HS tham gia mơn bơi là 32 X 12,5 : 100 = 4 ( HS)
- Mỗi câu hỏi 2 đến 3 HS trả lời:
+ Biểu đồ nĩi về tỉ số phần trăm học sinh thích các màu trong cuộc điều tra 120 học sinh.
+ Vậy cĩ bao nhiêu học sinh thích màu xanh?
- GV yêu cầu HS làm tơng tự với các phần cịn lại.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2(sgktrang 102)Dành cho HS khá, giỏi
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát biểu đồ.
- GV hỏi:
+ Biểu đồ nĩi về điều gì?
+ Kết quả học tập của học sinh trờng này đợc chia thành mấy loại? Đĩ là những loại nào?
+ Phần nào trên biểu đồ biểu diễn tỉ số phần trăm học sinh giỏi? Vì sao em biết?
+ Cĩ bao nhiêu phần trăm học sinh của trờng là học giỏi?
+ Em hãy đọc tỉ số phần trăm học sinh khá, học sinh trung bình của trờng này và chỉ rõ phần biểu diễn tơng ứng trên bản đồ.
- GV mời 1 HS lên thuyết minh lại về biểu đồ trong bài.
+ 1 HS lên bảng chỉ phần biểu đồ biểu diễn tỉ số phần trăm học sinh thích màu xanh, 2 HS ngồi cạnh nhau chỉ cho nhau xem. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Số học sinh thích màu xanh là: 120 X 40 : 100 = 48 ( học sinh ) - 1 HS lên bảng làm bài tập. Nhìn vào biểu đồ ta thấy:
Cĩ 25% số HS thích màu đỏ là: 120 X 25 : 100 = 30 ( học sinh ) Vậy số học sinh thích màu trắng là: 120 X 20 : 100 = 24 ( học sinh ) Cĩ 15% học sinh thích màu tím. Vậy số học sinh thích màu tím là: 120 X 15 : 100 = 18 ( học sinh ) - 1 HS nhận xét.
- HS đọc và quan sát hình trong SGK - Mỗi câu hỏi 2 đến 3 HS trả lời.
+ Biểu đồ nĩi về kết quả học tập của học sinh ở một trờng tiểu học.
+ Kết quả học tập của học sinh trờng này đợc chia làm ba loại. Đĩ là hcọ sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình.
+ Phần màu trắng trên biểu đồ biểu diễn tỉ số phần trăm học sinh giỏi của trờng. Phần chú giải phía bên ngồi biểu đồ cho biết điều đĩ.
+ Cĩ 17,5% học sinh của trờng là học sinh giỏi.
+1HS lên bảng vừa chỉ trên biểu đồ vừa nêu:
* Số học sinh khá chiếm 60% số học sinh tồn trờng ( chỉ phần màu xanh nhạt ).
* Số học sinh trung bình chiếm 22,5% số học sinh tồn trờng ( chỉ màu xanh )
3. Củng cố - Dặn dị
- GV nhận xét tiết học.
Địa lí
Tiết 20: Châu á ( Tiếp theo)
I.Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS cĩ thể:
-Nêu đợc đặc điểm về dân c của châu á: + Cĩ số dân đơng nhất.
+ Phần lớn dân c châu á là ngời da vàng.
-Nêu một số đặc điểm về hoạt động sản xuất kinh tế của ngời dân châu á:
+ Chủ yếu ngời dân làm nơng nghiệp là chính, một số nớc cĩ cơng nghiệp phát triển.
- Nêu đợc một số đặc điểm của của khu vực Đơng Nam á: + Chủ yếu cĩ khí hậu nhiệt đới giĩ mùa nĩng ẩm.
+ Sản xuất nhiều loại nơng sản và khai thác khống sản.
- Sử dụng tranh ảnh, bản đồ, lợc đồ để nhận biết một số đặc điểm của dân c và hoạt động sản xuất của ngời dân Châu á.
* HS khá, giỏi biết: - Dựa vào lợc đồ xác định đợc vị trí khu vực Đơng Nam á;
- Giải thích đợc vì sao dân c châu á lại tập trung đơng đúc ở vùng đồng bằng châu thổ: do đất đai màu mỡ, đa số c dân làm nơng nghiệp.
- Giải thích đợc vì sao Đơng Nam á lại sản xuất đợc nhiều lúa gạo: đất đai màu mỡ, khí hậu nĩng ẩm.