KN tư duy sáng tạo KN lắng nghe tích cực

- KN lắng nghe tích cực - KN thể hiện sự cảm thơng - KN giải quyết mâu thuẩn - KN hợp tác

Mục tiêu giáo dục KNS cho học sinh trong nhà trường phổ thơng

trường phổ thơng

 Trang bị cho HS những kiến thức, giá trị, thái độ, kĩ năng phù hợp

 hình thành cho HS những hành vi, thĩi quen lành mạnh, tích cực và loại bỏ những hành vi, thĩi quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày

 KNS giúp HS cĩ khả năng ứng xử phù hợp và linh hoạt trước các tình huống hàng ngày

 KNS giúp HS vận dụng tốt kiến thức đã học, làm tăng tính thực hành

 Tạo cơ hội thuận lợi để HS thực hiện tốt quyền, bổn phận của mình và phát triển tồn diện về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức

Ho t _{ạ độ}ng 5: Thảo luận nhóm (10 phút)

Giáo dục KNS cần đảm bảo những nguyên tắc gì?

những nguyên tắc gì?

Nguyên tắc giáo dục KNS

 Tương tác: KNS được hình thành trong quá trình tương tác với người khác

 Trải nghiệm: KNS được hình thành khi người học được trải nghiệm trong các tình huống thực tế

 Tiến trình: KNS khơng thể được hình thành “ngày một, ngày hai”; nhận thức – hình thành thái độ - thay đổi hành vi

 Thay đổi hành vi: giúp người học hình thành hành vi tích cực, thay đổi, loại bỏ hành vi tiêu cực

 Thời gian – mơi trường giáo dục:

 Càng sớm càng tốt đối với trẻ em,

 Ở lứa tuổi nào cũng cần học, rèn luyện và củng cố KNS

 Mọi lúc mọi nơi (nhà trường, gia đình, cộng đồng)

 Trong nhà trường, GD KNS trên giờ học hoặc HĐGDNGLL

Giới thiệu khả năng, mục tiêu và nội dung GDKNS của một số mơn học

GDKNS của một số mơn học

4 Giai đoạn dạy một bài kỹ năng sống

Giai đoạn 1: Khám phá

Một phần của tài liệu BÀI GIẢNG TAP HUAN KI NANG SONG (Trang 28 -33 )

Mục lục