Môn Công Ngh l p 12 ở tr ng THPT có vai trò cung cấp cho h c sinh m t h th ng ki n th c phổ thông v haiălĩnhăv căkĩăthuật quan tr ng là kĩăthuậtăđi n tử và kỹ thuậtăđi n, góp phần hình thành các kỹ nĕngălƠmăvi c khoa h c, theo quy trình Công Ngh , yêu thích say mê h c tập và t khẳng đnh mình.
Trongă tr ngă THPTă ch ngătrìnhă mônăCôngă Ngh l p 10 và l p 11 đ c phân ph i 1,5 ti t/ tuần, môn Công Ngh l p 12 là 1 ti t/ tuần.
Ch ngătrìnhămônăCôngăNgh l p 12 g m hai phần: - Phần m t:ăKĩăthuậtăđi n tử
- Phầnăhai:ăKĩăthuậtăđi n
Tínhăh ngănghi păquaămônăCôngăngh ăl pă12ălƠăm tătrongănh ngăđặcă tínhăquanătr ng.ăH ngănghi păchoăh căsinhă(HS)ăphổăthôngălƠăb căkhởiăđầuă quană tr ngă c aă quáă trìnhă phátă tri nă ngu nă nhơnă l c.ăThông qua môn công ngh ăl pă12ănh ngănhi măv ăăc aăcôngătácăh ngănghi păđ căth căhi n:ă
+ Nhi măv ăđầuătiênălƠăHSăđ călƠmăquenăv iăcácăngh ăc ăb nătrongăhaiă lĩnhăv căkĩăthuậtăđi nătửăvƠăkỹăthuậtăđi n.
+ Nhi măv ăth ăhaiălƠăphátătri năh ngăthúăngh ănghi ptrongăhaiălĩnhăv că kĩăthuậtăđi nătửăvƠăkĩăthuậtăđi n,ăng iăh ngănghi păh ngădẫnăs ăphátătri nă h ngă thúă c aă HSă trênă c ă sởă phơnă tíchă nh ngă đặcă đi m,ă nh ngă đi uă ki n,ă nh ngăhoƠnăc nhăriêngăc aătừngăemăm t.ă
+ Nhi măv ăth ăbaălƠăgiúpăHSăhìnhăthƠnh nĕngăl c ngh ănghi păt ngă ngătrongăhaiălĩnhăv căkĩăthuậtăđi nătửăvƠăkĩăthuậtăđi n.ăTrongăquáătrìnhăh ngă nghi păph iăt oăđi uăki năchoăHSăhìnhăthƠnhănĕngăl căt ngă ngăv iăh ngăthúă ngh ănghi păđƣăcó.
30
+ Nhi măv ăcu iăcùngălƠăgiáoăd căchoăHSătháiăđ ălaoăđ ng,ăýăth cătônă tr ngăng iălaoăđ ngăthu căhaiăngƠnhăkĩăthuậtănƠy,ăýăth căti tăki măvƠăb oăv ă c aăcôngă...ăă
M tătrongănh ngăvaiătròăkhácăc aămônăCôngăngh ăl pă12ălƠărènăluy năkỹă nĕngăCôngăNgh ă(Technology skills)
Th kỷ 21 là kỷ nguyên c a kinh t d a vào kỹ nĕngă(Skills Based Economy),ănĕngăl c c aăconăng iăđ căđánhăgiáătrênăc 3 khía c nh: ki n th c, kỹ nĕngăvƠătháiăđ . Kỹ nĕngălƠăkh nĕngăth c hi n m t công vi c nhất đnh, trong m t hoàn c nh,ăđi u ki n nhấtăđ nh,ăđ tăđ c m t chỉ tiêu nhất đnh. Các kỹnĕngăcó th là kỹnĕngăngh nghi p (các kỹnĕngăkỹ thuật c th nh ăhƠn,ăti n,ăđánhămáy,ăláiăxe,ălƣnhăđ o, qu nălý,ăgiámăsát…)ăvƠăkỹ nĕngă s ng (các kỹnĕngăgiaoăti p, ng xử,ăt ăduy,ăgi i quy tăxungăđ t, h p tác, chia sẻ…).
KỹănĕngăhƠnhăngh ă(employabilityăskills)ălƠăcácăkỹănĕngăcầnăthi tăkhôngă chỉăđ ăcóăđ căvi călƠmămƠăcònăđ ăti năb ătrongătổăch căthôngăquaăvi căphátă huyăti mănĕngăcáănhơnăvƠăđóngăgópăvƠoăđ nhăh ngăchi năl căc aătổăch c.ă Kỹănĕngăcôngăngh ălƠăm tătrongătámăkỹănĕngăhƠnhăngh ăquanătr ngăcùngăv iă nh ngăkỹănĕngănh :ăKỹănĕngăgiaoăti pă(Communicationăskills),ăKỹănĕngălƠmă vi căđ ngăđ iă(Teamworkăskills),ăKỹănĕngăgi iăquy tăvấnăđ (Problem solving skills), Kỹănĕngăsángăt oăvƠăm oăhi mă(Initiative and enterprise skills), Kỹă nĕngălậpăk ăho chăvƠătổăch căcôngăvi că(Planning and organising skills), Kỹă nĕngăqu nălýăb năthân (Self-management skills), Kỹănĕngăh cătậpă(Learningă skills).
1.5.2 M t s b t c p vƠ đ nh hư ng đ i m i môn Công ngh l p 12
Nĕmă 2005ă ch ngă trìnhă phơnă bană THPTă đ c khôi ph c và thay ch ng trình SGK m i.ăTheoăđó,ămônăKỹ thuậtăđ căđổi thành môn Công Ngh , v i m c tiêu hình thành cho h căsinhănĕngăl căhƠnhăđ ng,ăđặc bi t hình
31
thành kỹnĕngăvận d ng ki n th c vào th c t , t phát hi n và gi i quy t các vấnăđ m t cách ch đ ng, sáng t o.
Tuy nhiên, th c tr ng vi c gi ng d y môn Công Ngh l p 12 và ngh ở bậc phổ thông hi n nay còn th hi n m t s bất cập:
-V n iădungăch ngătrìnhămônăCôngăNgh l p 12 đ c thi t k chuyên sâu theo từng m ng ki n th c chung c a ngành kỹ thuậtăđi n –đi n tử mang tính chất nghiên c u chuyên bi t nhi uăh nălƠărènăluy n kỹnĕngăngh nghi p. S gi d y môn Công ngh l p 12 còn ít v iăl ng ki n th c cầnăđ t đ c.
-V đ iăngũăGV,ăph ngăphápăgi ng d yăvƠăc ăsở vật chấtăcũngăch aă đ căđầuăt ăđúngăm c v quy mô, v đ ng b ... Còn nhi u GV gi ng d y môn Công ngh l pă12ăch aăđúngăchuyênăngƠnhăđƠoăt o.
Tr c th c tr ngă nƠy,ă đ ánă “đổi m iă c ă b n và toàn di n”ă Giáoă d c THPTăsauănĕmă2015ăc a B GD – ĐTăv i môn Công Ngh 12 theoăh ng: [ 43, 44, 47 ]
+ V ch ngă trình,ăcần có s th ng nhất, liên thông gi a n i dung ch ngătrìnhămônăcôngăngh 12 và ngh phổ thông, có tính tích h p cao, thi t k theo từng ch đi m: ch ngătrìnhătíchăh p module - môn h c . Tích h p ki n th c v i kỹ nĕngăđ hìnhăthƠnhăcácănĕngăl c hành ngh đ t tiêu chuẩn ngh nghi p.ăĐ ng th iăchúăýăđúngăm c t i logic khoa h c c a các môn h c nhằm t oăraănĕngăl căt ăduyăkỹ thuật phù h p v i cấpătrìnhăđ đƠoăt o.
Đ phát tri nă ch ngă trìnhă đƠoă t o tích h p module - môn h c thành công, cần tuân th các nguyên tắc:
Xácăđ nh n iădungăđƠoăt o d a trên k t qu phân tích ngh , có tính đ n s phát tri nătrongăt ngălai
Ch ngătrìnhăđ nhăh ng th tr ngălaoăđ ngă(đápă ng nhu cầu c a m i thành phần kinh t mƠănhƠăn c là khách hàng ti mănĕng).ă C ăcấu n iădungăđƠoăt o ph i phù h p v i m cătiêuăch ngătrình
32
Đ m b o tính khoa h c và h th ng, tính ổnăđ nh và linh ho t, tính liên thông (d c và ngang);
H ng t i các tiêu chuẩn c a khu v c và th gi i.
+ V hình th c tổ ch c d y h căthayăđổiătheoăh ng môn h c t ch n. Ch ngătrìnhăm i không ch y theo kh iăl ng tri th c mà chú ý kh nĕngăvận d ng ki n th c, kỹnĕng,ătháiăđ , tình c m,ăđ ngăc …ăvƠoăgi i quy t các tình hu ng trong cu c s ng hàng ngày c a h căsinh.ăCh ngătrìnhăđ c thi t k đa d ng,ăphongăphúăđ HS t ch nătheoănĕngăl c cá nhân.
TrênăđơyălƠănh ngălýăthuy tătácăgi xơyăd ngăc ăsởălýăluậnăchoăđ ătƠiă nghiênăc uă“D yăh cătheoăh ngătíchăc căhóaăng iăh căbằngăS ăđ ăt ăduyă mônăCôngăngh ăl pă12,ăt iătr ngăTHPTăTh nhăAn,ăCầnăTh ”
33
K T LU N CH NG 1
Sau khi nghiên c u, tìm hi uăc ăsở lý luậnăchoăđ tƠiă“D y h c theo h ng tích c c hóa môn Công ngh l p 12 bằngăcáchăh ng dẫn lậpăS ăđ t ă duy”,ăng i nghiên c uăđ tăđ c nh ng k t qu sau:
- Xây d ngăđ c môăhìnhăPPDHăchoăđ tài nghiên c u là: Quanăđi m d y h c Gi i quy t vấnăđ ; m t s PPDH theoăh ng gi i quy t vấnăđ ; và Kỹ thuậtăSĐTD.ă
- Xây d ngăđ c quy trình d y h c tích c c hóa bằngăcáchăh ng dẫn lậpăSĐTD
H c tập là quá trình và ho tăđ ng ph c t p,ăphongăphú,ăđaăchấtăl ng,ăđaă thành phần,ăđaăn i dung và giàu giá tr . Trong h c tập tích h p rất nhi u d ng hành vi và ho tăđ ng khác nhau c a cá nhân, k c các ho tăđ ng sinh lí, tâm lí và xã h i. Có th nói, b n chất chung c a Tích c c hóa bi u hi n ở nguyên tắc: gây nhăh ởngăđ năng i h c và quá trình h c tậpăđ làm chuy n bi n v th c a h từ ch là ch th ti p nhận h c vấn m t cách th đ ng trở thành ch th tích c c, t l c, t giácăvƠănĕngăđ ng ti n hành quá trình h c tập c a mình ở cấpăđ ho tăđ ng cá nhân. [ 6 ]
Từ nh ngăc ăsở lý luận ở ch ngă1,ăb căđầu cho phép k t luận: Vi c tổ ch c d y h c bằng cáchăh ng dẫn lập S ăĐ T ăDuy đ i v i môn Công Ngh l p 12 s dầnăphátăhuyăđ c m căđ tích c c h c tập c a HS.
34
Chư ng 2
C ăS TH C TI N C A VI C D Y H C TÍCH C C HÓA MÔN CÔNG NGH L P 12 B NGăCỄCHăH NG D N L P S ăĐ T ăDUYă
TR NG THPT TH NH AN. 2.1ăS ăNÉTăV ăTR NGăTHPTăTH NHăAN,ăC NăTH
2.1.1 Khái lược l ch sửphát tri n
ảìỉể 2.1: Tr ờng THPT Th nh An – TT Th nh An, Cầỉ Tể
Tr ng trung h c phổ thông (THPT) Th nh An ti n thân là Tr ng Trung h că t ă th că Saoă Maiă đ c thành lậpă nĕmă 1960ă theoă giấy phép s 1047/GD/HV/NĐăngƠyă20/06/1960,ădoălinhăm c Nguy năĐ c Do sáng lập và làm hi uătr ởng,ăc ăsởđặt t i cây s 05 kinh D1, có quy mô 02 l păđ thất v i 04 giáo viên.
35
Nĕmă1962ătr ng d iăraăđầu kinh D, cặp qu c l 80, v i quy mô 07 l p vƠă08ăgiáoăviênăc ăh u và chỉ cóăĐ Nhất cấp, t c từ l păĐ thất (l pă6)ăđ n l păĐ t (l p 9)
Đ nănĕmă1969,ătr ngăđ c mở thêmăĐ Nh cấp, từ l păĐ Tam (l p 10)ă đ n l pă Đ Nhất (l p 12) theo giấy phép s 4998/GĐ/TN/TT2Că ngƠyă 08/07/1969. Quy mô c aătr ng không ngừng phát tri n, từ hai l păĐ Thất banăđầuăđ nănĕmă1969ăđƣălênăt i 13 l păĐ Nhất cấp.ăSauăkhiăđ c phép mở Đ Nh cấpănĕmă1969,ăđ nănĕmă1975ăquyămôăđƣălƠă26ăl p g măĐ Nhất và Đ Nh cấp.
Đ iăngũăgiáoăviên,ănhấtălƠăgiáoăviênăĐ Nh cấp, ngoài m t s ítăc ăh u, đaăs là các giáo viên thỉnh gi ng từcácătr ng trung h c Tân Hi p, Th t N t, đ năcácătr ng Tho i Ng c Hầu,ăCh ởng Bỉnh L ở Long Xuyên, Nguy n Trung Tr c ở R ch Giá.
Tr iăquaăcácăgiaiăđo n phát tri n,ănĕmăh c 2013 – 2014ăquyămôătr ng có: -S l ng HS, l p h c: ToƠnă tr ng có 54 l p v i tổng s 1946 HS đ c chia ra haiănhánhăđƠoăt o: Kh i S l p: Chính quy/Ph c p S h c sinh 10 15/ 3 528/ 118 11 16/ 2 597/ 70 12 16/ 2 573/ 60 Toàn tr ng 47/ 7 1698/ 248 2.1.2 C s v t ch t
C ăsở vật chất vừa m iăđ c hoƠnăthƠnhăc ăb n và bàn giao g m 3 dãy nhà ba tầng: 32 phòng h c, 1 phòng th c hành Hóa, 1 phòng th c hành Lý, 1 phòng th c hành Sinh H c, 2 phòng Tin H c, 1 phòng Media; khu hi u b
36
g m các phòng ban hành chánh, y t ,ăth ăvi n, phòng h iăđ ng... Tuy nhiên khu giáo d c th chấtăch aăđ c xây d ng.
2.1.3 C c u t chức
Đ iăngũăCB-GV-CNV: 121/ 60 n .ăNĕmăh c 2012- 2013 k t qu đánhă giá, x p lo i GV: T t:64,7%; Khá 32,8%; TB: 2,5%, tỷ l đ t chuẩn 99,2%; trên chuẩn: 7,3%. S CBGVăđ tăLĐTTălƠă109ăng i;ă44ăCSTĐăcấpăc ăsở; 20 GV d y gi i cấpătr ng; 4 GV gi i cấp TP.
-Các tổ b môn: Vĕn,ăToán, Vật Lý, Hóa h c, Sinh h c, Đ a lý, L ch sử, Ngo i ng , Giáo d c công dân, Tin h c – Công Ngh , Th d c – Qu c phòng
M c tiêu c aănhƠătr ng:
- Nâng cao chấtăl ngăđ oăđ c, l i s ng,ătrìnhăđ vĕnăhóa,ătĕngăc ng giáo d c kỹnĕngăs ng cho HS.
- Đápă ngăđ phòng h c ph c v nhu cầu h c tập c a HS.
- Nơngă caoă trìnhă đ chuyên môn c a cán b qu nă lýă vƠă GVă đ tĕngă c ng chấtăl ng giáo d c.
- Đ m b oăđầyăđ trang thi t b đ d y h c và nghiên c u nâng cao chất l ng giáo d c.
2.1.4 Ho tđ ng d y h c vƠ thƠnh tích
Tr ng THPT Th nh An, là m tăngôiătr ng có v tríăđ a lý nằm trên vùngăđất trũngăđ c khai hoang c aăĐ ng bằng Sông Cửu Long. Hằngănĕm,ă có m t mùa n călũădơngăcaoătrênă1m, v iăđaăs lƠăng iădơnăph ngăBắc di c ătừ nĕmă1954 vƠăădơnăđ aăph ng,ăđơyălƠăm tăngôiătr ng thu c vùng nông thôn hẻo lánh. Mặcădùăđi u ki năc ăsở vật chấtăbanăđầuăkhóăkhĕn,ătừ khi thành lậpăđ n nay tr ng THPT Th nhăAnăđƣăđ tăđ c nh ng thành tích x ngăđáng, nổi bậtănh :ă
37
- B n lần nhận bằng khen c a B Tr ởng B GD – ĐT: “Hoàn thành xuất sắc nhi m v nĕmăh c 1998 - 1999” QĐăs 2789/QĐBTBGDĐT,ă“Hoàn thành xuất sắc nhi m v nĕmă h c 2000 - 2001” QĐă s 4545/QĐGDĐT, “HoƠnăthƠnhăxuất sắc nhi m v nĕmăh c 2001 - 2002”QĐăs 3752/QĐGDĐT, “HoƠnă thƠnhă xuất sắc nhi m v nĕmă h c 2003 - 2004” QĐă s 4554/QĐBTBGDĐT.
- Hai lần nhận bằng khen c a Th T ng Chính Ph :ă“Đ t TT trong công tác GD – ĐT giaiăđo n 2001 –2004”ăQĐăs 1203/QĐ-TTgCP,ă“Đ t TT trong GD-ĐTă giaiă đo n 2004-2005 --> 2006-2007 góp phần XDCNXH và BVTQ”ăQĐăs 1523/QĐTTg.
- Huyă Ch ngă LaoăĐ ng H ng Ba do Ch T chă n c CHXHCNVN trao tặngă“CóăthƠnhătích từ nĕmăă2001-2002 --> 2005-2006 góp phần vào s nghi p xây d ngăXHCNăvƠăBVTQ”ătheoăQĐăs 1240 ngày 09/11/2006.
B ng 2.1: Th ng kê tình hình Giáo dục ậĐƠo t o c p THPT từ năm h c 2000 - 2001 đ n 2011 -2012 (Nguồn: Sở GD-ĐT Tẫ. Cần Thơ) Năm h c S l p S HS Đ i ngũ TN THPT HS Gi i GV gi i GV CN V D thi TN Tỷ l TL TP T nh Q. G Tr g T P 2000- 2001 19 904 24 5 282 282 100 92.1 13 1 2001- 2002 19 908 27 5 297 290 97.6 72.9 22 1 2 2002- 2003 21 1004 31 5 287 270 94.1 76.6 10 1
38 2003- 2004 30 1310 42 6 296 291 98.3 80.1 15 6 1 2004- 2005 38 1626 60 6 369 343 92.5 65.7 15 1 9 2005- 2006 46 1930 75 6 552 539 97.6 70.7 33 1 6 2 2006- 2007 46 1912 81 7 579 523 90.3 75.8 27 2 2007- 2008 48 1920 84 7 587 566 96.4 86.3 30 2 2008- 2009 50 2077 88 7 558 497 89.1 77.3 29 1 7 2009- 2010 65 2860 129 8 880 757 86.6 86.0 27 14 2010- 2011 52 2069 119 8 751 740 98.5 97.8 32 16 2011- 2012 50 1873 119 8 536 634 99.7 99.6 26 21 3 - Các ho tăđ ng nổi bật khác nh ăCôngăđoƠn,ăh i khuy n h c,ăĐoƠnă thanh niên, h i ch thậpăđ đ uăđ tăđ c bằng khen trong nhi uănĕmăli n: Bằng khen “Côngă đoƠnă v ng m nhă c ă sở”ă c aă BCHLĐLĐă Cầnă th ,ă ngƠyă 25/07/2008; Bằngă khenă “HoƠnă thƠnhă xuất sắc nhi m v ”ă c aă trungă ngă ĐTNCSHCMăngƠyă27/07/2012; Bằngăkhenă“Thành tích xuất sắc trong CT h i vƠăphongătraoăCTĐ”ăc aătrungă ngăH iăCTĐăVi t Nam, nĕmă2011.
39
Hình 2.2: Họị ẽaỉ tểi đỐa tr ờng THPT Th nh An
2.2 TH CTR NGă D YăH CăMỌNăCỌNGăNGH ăL Pă12 T Iă
TR NG THPTăTH NHăANVẨăCỄCăTR NGăKHUăV CăVENăTP.ă C NăTH
2.2.1 Mục đích
Ng i nghiên c u ti n hành kh o sát th c tr ng d y h c đ i v i môn Công Ngh l p 12 nhằmăxácăđ nh các vấnăđ v PPDH, làm c ăsở th c ti n choăđ tài nghiên c u; tìm hi u nh ng y u t th c t đƣătácăđ ng, c n trở cần đ c khắc ph c trong vi căđổi m i PPDH trongăgiaiăđo nă“đổi m iăcĕnăb n và toàn di n”ăGiáo d c hi n nay.
2.2.2 N i dung
- Kh o sát các PPDH, cách th c tổ ch c các ho tăđ ng d y h c c a GV tr ng THPT Th nh An và m t s tr ng Trong TP CầnăTh ă(lấy s li u từ mẫu kh o sát GV)
40
- Kh oăsátăcácăph ngăti n, thi t b d y h căđ c sử d ng (lấy s li u từ mẫu kh o sát GV)
- Kh oăsátăph ngăth c ki mătra,ăđánhăgiá (lấy s li u từ mẫu kh o sát GV)
- Kh oăsátăph ngăphápăh c tập c a HS (lấy s li u từ mẫu kh o sát HS đ t 1ătr c khi th c nghi m)
- Kh o sát k t qu h c tập HS (lấy s li u từ b ngăđi m HS môn Công ngh kh i l p 12 tr c khi th c nghi m, tr ng Th nh An)
- Kh o sát m căđ h ng thú c a HS khi tham gia ho tăđ ng h c tập môn Công Ngh (lấy s li u từ mẫu kh o sát HS đ t 1ătr c khi th c nghi m)
2.2.3 Đ i tượng
- GV d y môn Công Ngh l p 12 tr ng THPT Th nh An,ăTHPTăVĩnhă Th nh, THPT Th t N t, THPT C Đ , THPT Th i Lai, THPT Th i Long, THPTăPhanăVĕnăTr , THPT Nguy n Vi t H ng.
- HS b n l p kh i 12 (12A8, 12A9, 12A10, 12A11) c aătr ng THPT Th nhăAn,ănĕmăh c 2013 - 2014
2.2.4 Phư ng pháp
- Đ i v i GV:
+ Phát phi u kh o sát GV (ph l c 3)
+ Mẫu kh o sát: GV d y môn Công Ngh l p 12 c a tr ng THPT Th nh An và m t s tr ng trong TP CầnăTh (12 giáo viên)
- Đ i v i HS:
+ Phát phi u kh oăsátăHSăđ t 1 (ph l c 1)
+ Mẫu kh o sát: H c sinh các l p 12A8, 12A9, 12A10, 12A11 nĕmăh c 2013 – 2014 (131 HS)
41
- Quan sát, d gi GV d y môn Công Ngh l p 11 và l p12 ở tr ng THPT Th nh An
2.2.5 K t qu kh o sát
S phi u kh o sát HS phát ra là 132 phi u, s phi u thu v là 128 phi u h p l . S phi u kh o sát GV gi ng d y môn Công Ngh l p 12 là 12/12 phi u.
2.2.5.1 Giáo Viên
V vi c sử d ng ph ngăphápăd y h c.
Sau khi ti n hành kh oăsát,ăng i nghiên c uăcóăđ c s li u v vi c sử d ng PPDH c a GV d y môn Công Ngh l p 12 nh ăb ng sau:
B ng 2.2: Mức đ sử dụng PPDH của GV d y môn Công ngh 12 Mức đ sử dụng Các PPDH R t thư ng xuyên Thư ng xuyên Th nh tho ng Không sử dụng SL TL SL TL SL TL SL TL 1. Thuy t trình 9 75% 3 25% 0 0% 0 0% 2.ăĐƠmătho i 6 50% 4 33.3% 2 16.7% 0 0% 3.ăTròăch i 0 0% 0 0% 4 33.3% 8 66.7% 4. Th o luận nhóm 1 8.3% 2 16.7% 6 50% 3 25%