Tiến trình bài dạy:

Một phần của tài liệu Gián án văn 7 tuần 19- dinh (Trang 34 - 39)

1. Ổn định tổ chức

2. Kiểm tra bài cũ: Văn nghị luận là gì ? Văn nghị luận tồn tại ở những dạng nào?

3. Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

GV yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung kiến thức giờ học trước.

Hoạt động 1: HDHS làm bài tập 1

HS đọc bài tập 1.

GV: Đây có phải là bài văn nghị luận không? HS: Trả lời

II. Luyện tập

Bài tập 1:

- Đây là 1 bài văn nghị luận vì nhan đề là 1 ý kiến, một luận điểm. Mở bài là nghị luận, kết bài

GV: Tác giả đề xuất ý kiến gì? Những dòng, câu văn nào thể hiện ý kiến đó?

HS: Nêu các câu văn

GV: Để thuyết phục người đọc, tác giả nêu ra những lí lẽ và dẫn chứng nào?

HS: Trả lời

là nghị luận, thân bài trình bày những thói quen xấu cần loại bỏ. Bài viết gọn.

- Ý kiến đề xuất của tác giả: cần chống lại những thói quen xấu và tạo ra những thói quen tốt trong đời sống xã hội.

- Ý kiến đó được thể hiện bằng những câu sau: có thói quen tốt và thói quen xấu ..có người biết phân biệt tốt xấu… nhưng đã thành thói quen …xã hội. - Tác giả đưa ra những lí lẽ dẫn chứng:

GV: Bài nghị luận này có nhằm giải quyết vấn đề có trong thực tế hay không? Em có tán thành ý kiến của bài viết không? Vì sao?

+ thói quen tốt: luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách

+ Thói quen xấu : hút thuốc là, hay cáu giận, mất trật tự, gạt tàn thuốc bừa bãi ra cả nhà, vứt rác bừa bãi ( ăn chuối xong là vứt toẹt cái vỏ ra cửa, ra đường …) những nơi khuất, nơi công cộng, rác ừa lên ném chai, cốc vỡ ra đường rất nguy hiểm + Bài viết này nhằm giải quyết vấn đề có trong thực tế khắp cả nước ta. Chúng ta tán thành với ý

HS: Nêu ý kiến

Hoạt động 2: HDHS làm bài tập 2

GV: Hãy tìm hiểu bố cục của bài văn trên? HS: Xác định và nêu bố cục bài văn

kiến trong bài viết vì những kiến giải của tác giả nêu đều đúng đắn, cụ thể.

Bài tập 2:

Bố cục của văn bản trên: 2 phần + Phần 1 : từ đầu đến nguy hiểm + Phần 2: phần còn lại

Bài tập 4:

- Đây là bài văn nghị luận viết theo lối qui nạp mà phần tự sự ở đầu đoạn chính là dẫn chứng

Hoạt động 3: HDHS làm bài tập 4

HS đọc vb Hai biển hồ

GV: Bài văn bản tự sự hay nghị luận? Vì sao? HS: - Bài văn kể chuyện để nghị luận. Cái hồ có ý nghĩa tượng trưng. Từ hai cái hồ mà nghĩ tới hai cách sống của con người.

được đưa ra trước để rối từ đó rút ra 1 suy nghĩ, một định lí trong cuộc sống con người.

4. Củng cố:

- Nghị luận là gì?

- Những tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận cần như thế nào?

5. Hướng dẫn học ở nhà:

- Chuẩn bị bài: Tục ngữ về con người và xã hội

Một phần của tài liệu Gián án văn 7 tuần 19- dinh (Trang 34 - 39)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(39 trang)
w