...
M
∆
2
∆
1
d =1
H
Trang 1/4
BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2010
Môn: TOÁN; KhốiD
(Đáp án - thang điểm ... nghiệm duy nhất x = 2.
Vậy phương trình đã cho có hai nghiệm: x = 1; x = 2.
0,25
I =
1
3
2lnd
e
x xx
x
⎛⎞
−
⎜⎟
⎝⎠
∫
=
1
2ln d
e
x xx
∫
−
1
ln
3d
e
x
x
x
∫
.
0,25
• Đặt u = lnx và dv = 2xdx, ... dv = 2xdx, ta có: du =
d
x
x
và v = x
2
.
1
2ln d
e
x xx
∫
=
()
2
1
ln
e
x x
−
1
d
e
x x
∫
= e
2
−
2
1
2
e
x
=
2
1
2
e
+
.
0,25
•
1
ln
d
e
x
x
x
∫
=
()
1
ln d ln
e
x x
∫
=
2
1
1
ln
2
e
x
...
... m
−
∈⇔=⇔ =⇔=
1.
0,25
Hết
BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO
⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2009
Môn: TOÁN; Khối: D
(Đáp án - thang điểm gồm 04 trang) ... định toạ độ điểm
D
(1;1;2),
AB
=−
JJJG
phương trình
:AB
2
1
2.
x t
yt
zt
=−
⎧
⎪
=+
⎨
⎪
=
⎩
0,25
VI.a
(2,0 điểm)
D
thuộc đường thẳng
AB
(2 ;1 ;2 ) (1 ; ;2 ) .D ttt CD ttt⇒ −+ ⇒ =−
JJJG
...
():P
(1;1;1).n =
G
C
không thuộc mặt phẳng
().P
//( ) . 0CD P n CD⇔=
GJJJG
1
1.(1 ) 1. 1.2 0 .
2
tt t t⇔−++=⇔=−
Vậy
51
;;1.
22
D
⎛⎞
−
⎜⎟
⎝⎠
0,50
Tìm tập hợp các điểm…
Đặt
(, );zxyixy=+...
... A D
58.
D A
A A B A
59.
C D
C D B B
60.
A A
B D A D
61.
B C
C D C A
62.
C D
B D B D
63.
B B
B B B B
64.
D D
B B DD
65.
D C
B D C C
66.
D C
C C DD
67.
C B
B D A ...
C D
D A A B
69.
D A
B B B D
70.
D D
C C B C
71.
A A
A DD B
72.
A B
D A B A
73.
D A
C C C B
74.
D D
A A C A
75.
B B
D D A B
76.
B D
D B D B
77.
B A
A C A D
78.
D ...
Mã đềthi
Câu số
254 361 598 732 840 985
39.
B C
D A D A
40.
B B
B B D B
41.
B B
A B D A
42.
D C
A DD C
43.
D A
C A A C
44.
A A
D A DD
45.
B A
D C B C
46.
B A
A D...
...
1/4
BỘ GIÁO D C VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN - THANG ĐIỂM
ĐỀTHI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM2007ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: VĂN, khối D
(Đáp án - Thang điểm có 04 trang)
Câu Ý Nội dung Điểm
I
... Việt NamD n chủ
Cộng hoà, khẳng định quyền độc lập, tự do của d n tộc Việt Nam.
- Tố cáo tội ác của thực d n Pháp đối với nhân d n ta suốt 80 năm qua và tuyên bố chấm
d t chế độ thực d n, xoá ... phê phán cách nhìn cũ lệch lạc, phiến diện và khẳng định
cách nhìn mới đúng đắn, toàn diện. Từ đó, nhà văn đã đặt ra vấnđề hết sức có ý nghĩa là
vấn đề chỗ đứng, lập trường quan điểm của người...