xem sach giai hoa lop 8

SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG  DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ  NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, THPT

SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, THPT

... trường hợp này cần phải xem xét các nguyên nhân của nó. Nguyên nhân đầu tiên có thể do các kết quả tính toán trong bước 3 là chưa có đủ độ chính xác cần thiết. Khi đó cần phải xem lại các thực tế ... phải xem xét hoặc xây dựng lại mô hính toán học ở bước 2. TÀI LIỆU THAM KHẢO 1. Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), (2006), SBT Đại số 10 nâng cao, NXB Giáo dục 2. Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), (20 08) , ... Đại số 10 nâng cao, NXB Giáo dục 7. Đoàn Quỳnh (tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (chủ biên)(20 08) , SGK Giải tích 12, nâng cao, NXB Giáo dục Bước (5): Phân tích kết quả thu được từ BTPTT, nhìn...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 09:13

11 1,2K 11
giai ho bai hoa lop 9 nay

giai ho bai hoa lop 9 nay

Ngày tải lên: 31/10/2013, 14:11

1 609 0
Dạy học phương trình   bất phương trình mũ và lôgarit chương trình giải tích lớp 12  ban cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Dạy học phương trình bất phương trình mũ và lôgarit chương trình giải tích lớp 12 ban cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

... 87 .88 0 ,85 ; . 4,933. 87 88 2 0 ,85 87 88 St          *  ba ta có:     87 1 .0 ,81 6 88 1 0, 685 |7,103 6,170| 87 .88 0 ,86 6 ; . 7,126. 87 88 2 0 ,86 6 87 88 St  ...  87 1 .0,755 88 1 0, 687 |6,793 6,216| 87 .88 0 ,84 9 ; 4,495. 87 88 2 0 ,84 9 87 88 St          *  hai ta có:     87 1 .0,759 88 1 0, 685 |6 ,81 6 6, 182 | 87 .88 0 ,85 ... TN() Nhóm S bài X S 2 S V(%) mXX  TN 87 6 ,81 6 0,759 0 ,87 1 12, 78 6 ,81 60,01  88 6, 182 0, 685 0 ,82 8 13,39 6, 182 0,01 Bảng 3.9: Bảng tổng hợp các tham số của hai...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 16:59

27 1,2K 2
skkn Tiếp cận sách giáo khoa giải tích lớp 12

skkn Tiếp cận sách giáo khoa giải tích lớp 12

... giáo khoa Giải tích 12 (Hợp nhất năm 2000). 2) Sách giáo khoa Bài tập Giải tích 12 (Hợp nhất năm 2000). 3) Sách giáo khoa Giải tích 12 phân ban thí điểm bộ 1 (Phát hành năm 2006) 4) Sách giáo khoa ... giáo khoa bao giờ cũng là tài liệu dạy học quan trọng và gần như duy nhất. Mọi thông tin, tri thức và kĩ năng đều được chuyển tải qua sách giáo khoa, nhờ sách giáo khoa và bằng sách giáo khoa ... trang 170–Sách giáo khoa Giải tích 12 hợp nhất 2000): 0 1 1 ( ) n n n n k n k k n n n n n n a b C a C a b C a b C b - - - + = + + + + + Nguyên văn ( trang 171–Sách giáo khoa Giải tích 12 hợp...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 18:14

19 556 0
rèn luyện kỹ năng giải bài tập hóa lớp 9

rèn luyện kỹ năng giải bài tập hóa lớp 9

... m Na 2 CO 3 = 0,14 . 106 = 14 ,8 (g) (3) => n NaHCO 3 = 2.0,03 = 0,06 (mol) => m NaHCO 3 = 0,06 .84 = 5,04 (g) Do đó khối lợng của hai muối là: m = 5,04 + 14 ,84 = 19 ,8 (g) > 17,9 (g). Vậy ... 1, 68 lit tính đợc n CO 2 - Lập tỉ số n 2 n 2 CO Ca(OH) ta sẽ xác định đợc muối nào đợc tạo thành và tính đợc khối lợng của muối. Bài giải n CaO = 2 ,8 56 = 0,05 (mol) n CO 2 = 1, 68 22,4 ... (mol) Theo bài ra: n NaOH = 0, 48 (mol) = 2x +3y (I) Σ n H 3 PO 4 = 0,2 (mol) = x + y (II) Dođó ta cã : 2x +3y = 0, 48 (I) => x = 0,12 (mol) x + y = 0,2 (II) y = 0, 08 (mol) Vậy khối lợng muối:...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 12:57

24 1,4K 2
bộ đề học sinh giỏi hóa lớp 11 có lời giải chi tiết

bộ đề học sinh giỏi hóa lớp 11 có lời giải chi tiết

... mol e nhận = 0,005 .8 + 0,02.2 = 0, 08 mol + Nếu chỉ tạo muối nitrat thì khối lượng muối = 4, 08 + 0, 08. 62 = 9,04 gam + Nếu chỉ tạo muối sunfat thì khối lượng muối = 4, 08 + 0, 08. 96/2 = 7,92 gam =>7,92 ... → 8H 3 PO 4 +5N 2 + 5Cl 2 + 8H 2 O Ta có NH 4 ClO 4 có cả chất cho và nhận e thì ta phải tính xem là cả phân tử NH 4 ClO 4 là cho hay nhận. 7 2 3 0 2 5 7 3 2 2 0 5 8 2 14 2 6 2 2 8 5 a b Cl ... ).2 0 ,8 x x + = + 0 ,8 atm và P N2O4 = (0,5 ).2 0 ,8 x x − + =1,2 atm.  K P = 2 2 2 4 ( ) NO N O P P = 0,533 atm. + Tính K C : [NO 2 ] = (0,3+2x)/10 = 0,03244 mol/l và [N 2 O 4 ] = 0,0 487 8 mol/l...

Ngày tải lên: 21/06/2014, 11:43

22 4,6K 118
giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10

giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10

... 16 : Với m ≠ 8và (x,y) là nghiệm của hệ (6-7) . Tìm m để biểu thức A= )x(m yx 24 256 88 − − đạt giá trị bé nhất. Bài làm: Với m > 8 A = )2(4 )2)(2)(4)()2(( )2(4 )2( 224 488 − −+++ = − − xm yxyxyxyx xm yx ... 4y 2 ) (x 2 + 4y 2 ) = 8( x-2y) ⇔ (x-2y) 4m = 8 (x- 2y) ⇔ 4(x-2y) (m-2) =0 = = yx m 2 2 = = = 44 8 2 2 y my m = = 8m )l oại(m 2 m =8 là giá trị cần tìm. Bài ...      =+ =+ myx yx 2 84 22 Tìm m để A=x 4224 +++ xyy đạt giá trị lớn nhất. Bài làm: Áp dụng bất đẳng thức Bunhiacopski ta có: A 2 = (x 4224 +++ xyy ) 2 ≤ (x 2 +4y 2 ) [(4+2y)+(4+x)] = 8 (8+ 2y+x) ≤ 8 (8+ )))y(x( 22 22...

Ngày tải lên: 23/06/2014, 12:03

22 1,9K 2
BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, ppt

BÁO CÁO KHOA HỌC:SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY HỌC MÔ HÌNH HÓA BẰNG HÀM SỐ MỘT SỐ NỘI DUNG GIẢI TÍCH LỚP 12, ppt

... trường hợp này cần phải xem xét các nguyên nhân của nó. Nguyên nhân đầu tiên có thể do các kết quả tính toán trong bước 3 là chưa có đủ độ chính xác cần thiết. Khi đó cần phải xem lại các thực tế ... việc xây dựng mô hình định tính có yếu tố hoặc quy luật nào bỏ xót không ? Cuối cùng, cần phải xem xét hoặc xây dựng lại mô hính toán học ở bước 2. SỬ DỤNG PHẦN MỀM CABRI II PLUS TRONG DẠY ... hồi từ môi trường tích hợp công nghệ thông tin (CNTT) như các phần mềm DH ra sao? Sách giáo khoa (SGK) hiện nay chưa có các hoạt động với phần mềm DH. Tuy nhiên trong thực tế giảng dạy ở nhiều...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 22:20

11 643 0
Mỹ thuật lớp 4 - Thường thức mĩ thuật Xem tranh của họa sĩ potx

Mỹ thuật lớp 4 - Thường thức mĩ thuật Xem tranh của họa sĩ potx

... Thường thức mĩ thuật Xem tranh của họa sĩ I- Mục tiêu: - Học sinh bước đầu hiểu được nội dung của các bức tranh ... yếu: A- ổn định tổ chức: - Kiểm tra đồ dùng học vẽ, Vở tập vẽ. B- Dạy bài mới: Hoạt động 1: Xem tranh: 1- Về nông thôn sản xuất. Tranh lụa của hoạ sĩ Ngô Minh Cầu: Giáo viên cho học sinh...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 20:20

3 1,4K 1
dạy học phương trình-bất phương trình mũ và lôgarit chương trình giải tích lớp 12-ban cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

dạy học phương trình-bất phương trình mũ và lôgarit chương trình giải tích lớp 12-ban cơ bản theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

... toán. - Tham gia giải bài toán bằng cách trả lời các câu hỏi. 10P− = (triệu); 8, 4% 0, 084 r = = 1 10.0, 084 0 ,84 L− = = (triệu). 1 1 P P L= + = 34 Chương II: Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ và hàm ... hoạt động 2. ( ) 1 10 0 ,84 10 ,84 P r+ = + = (triệu). 2 1 . 0,91056L P r− = = (triệu). ( ) 2 1 2 1 1P P L P r= + = + = ( ) 2 1P r+ = 11,75056 (triệu). ( ) 1 n n P P r− = + = ( ) 10. 1, 084 . n Học sinh ... . . . 18 1.3. Một số phương pháp dạy học tích cực. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.3.1. Phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.3.2....

Ngày tải lên: 20/07/2014, 17:04

115 1,1K 15
hướng dẫn giải hóa đề 6 lớp 12 docx

hướng dẫn giải hóa đề 6 lớp 12 docx

... (mol ) => ROH = 8, 4 60 0,14 = C 3 H 7 OH. Choïn c Câu 33: mol A = 3, 52 0, 04 88 mol= mol NaOH dö = 0,02 => 0,04 (RCOONa) + 0,02 x 40 = 4, 08 RCOONa = 82 CH 3 COONa => ... Cu 2 S - 8e → 2Cu 2+ + SO 2 (2) y 8y y (mol) SO 4 2- + 2e SO 2 (3) 2[0,2-(2x+y)] [0,2-(2x+y)] (10, (2), (3) và ĐLBTĐT ta có hệ phương trình: 120x + 160y = 4 x = 0,02 11x + 8y = 2[0,2-(2x+y)] ... 2,24 (l) choïn a Câu 38 :CO + O → CO 2 => mol CO 2 = mol CaCO 3 = 0,16 m trước = m sau + 16. 0,16 = 16,7g choïn c Câu 39 :mol Al = 0, 54 0, 02 27 = mol H + = 0, 08 ta coù Al + 3H + ...

Ngày tải lên: 30/07/2014, 01:21

5 360 0
w